青海湖梦幻般的湖

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导语：,在前几课，我们观赏了三峡的山水，领略了江南的美景。同学们想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游？那里有一处令人神往的湖泊,青海湖。,青海湖，梦幻般的湖,嗨！大家好！不知你们有没有到过青海？到过青海湖？现在让我和大家一起到那里去看看吧。,青海湖,鸟岛,海心山,沙岛,，梦幻般的湖,NEXT,青海湖由以下几个部分组成，它们是：,青海湖地处青海湖的西北部，长约,500,米，宽约,150,米，栖息着十万余只各类候鸟，称誉为“鸟的世界，鸟的王国”。青海湖位于西宁市以西,100,公里，是我国海拔最高、面积最大的内陆咸水湖。每年四月，来自我国南方和东南亚等地的班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种侯鸟在这里繁衍生息；秋天，它们又携儿带女飞回南方，国家在岛上设有专门的保护机构。,返回,海心山,海心山是青海湖的又一名胜。它位于青海湖湖心偏南，长,.,公里，宽约,0,米，高出湖面,.,米，自古以产“龙驹”而闻名。海心山环境幽雅。绿草如茵,，,轻风薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古刹白塔隐存其间。犹如步入仙境一般。攀上海心山的顶端远眺青海湖的全貌，那海阔天空，天水相连，鸥翔鱼跃的壮丽景色，可以使游人尽情享受大自然的景观，陶冶情操，抒展胸怀。,沙岛，位于青海湖东北部，海晏县境内，曾是湖中最大的岛屿，现已成为半岛，表面均由沙砾覆盖，基本无植被，是鱼鸥的栖息繁殖地,。,返回,卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代也有人称它为“仙海”。从北魏起才更名为“青海”。青海湖地处高原的东北部，湖的四周被巍巍高山所环抱。北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面是逶迤绵延的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。离西宁约,200,公里，海拔为,3200,米。它的周长,360,公里，面积达,4583,平方公里，是我国最大的咸水湖。,青海湖由鸟岛、海心山、沙岛、三块石和海西皮五部分组成。其中鸟岛和海心山岛是著名的旅游圣地。,青海湖，是中国最大的内陆咸水湖泊。从古到今，人们向往它的浩瀚、神奇、博大，为它的雄伟、秀丽而赞叹不矣，把它誉为青海高原上的一颗璀灿的明珠。,青海湖，古称“西海”，又称“鲜水”或“鲜海”。蒙语称“库库诺尔”，藏语称“错温波”，意为“青色的海”、“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先属于,作者简介,冯君莉，女，,1956,年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。,返回,学生朗读课文，扫除生字障碍。,落实生字。深湛涟漪魅力逶迤安谧潸然泪下脍炙人口,理清课文结构。,提示：根据作者的游踪来划分。,整体感知课文,zhn,lin,y,mi,wi y,m,shn,Kui,zh,一、,(1,2,段,),作者在前往青海湖的途中，怀着憧憬般的梦幻。,二、,(3,11,段,),作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。,三、,(12,段,),作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。,返回,NEXT,朗读课文，思考以下问题：,朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？,作者从哪些角度来观察？,作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？,文中描绘了青海湖的什么风光？,文中抒发了作者什么样的感情？,作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。,析读课文,观赏顺序：,草滩,湖水,乌云,晴空,草滩与山峦,岛屿,观察角度：定点观察，下,上,下，近,远。,草滩：绿茵茵，油菜花：黄灿灿。,湖水：蓝得醉人、纯净、深湛、温柔恬雅。,乌云：似奔腾的骏马。,晴空：淡蓝色的苍穹。,草滩与山峦：碧绿、深褐色。,岛屿：鸟岛之神奇，鸟种类多；鱼类丰富。,描绘了青海湖美丽、富绕、神奇的风光。,抒发作者对梦幻般的青海湖的喜爱之情。,用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”,“,扑进梦幻般的现实”,从梦幻中解脱，反思现实。其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来。这样虚实结合，使文章结构更紧密。,梦幻般的青海湖,在路上,（,1,2,自然段）,期待、向往梦幻,观赏青海湖,（,3,11,自然段）,美如梦幻、领略梦幻,返程,（,12,自然段）,反思、保护梦幻,明线,暗线,虚实结合,线索,板书总结,NEXT,品读课文,找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由。,叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。例：课本第,18,页课后练习二,1,4,题。,多种修辞手法的运用,比喻,生动形象；,比喻：如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”,排比,加强句子的语意和语气。,排比：如写“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”,品味语言,文章结构等,NEXT,学生质疑，师生共同解疑,如：文中引用古代传说有何作用？,讨论归纳：引用传说的作用,说明青海湖的历史悠久；,增添青海湖的神奇，迷人的色彩；,表现了人们对青海湖的美好愿望。,文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默默的望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这样描写有什么作用？,这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。,NEXT,迁移阅读，提高能力,拯救青海湖,水位下降,有关专家根据历史资料推算，青海湖水位在,1908,年至,1957,年间，从,3250,米下降至,3196.57,米，平均每年下降,17.2,厘米，湖泊面积减少,8.4,平方公里。气象专家的科研成果显示，由于上世纪末气候暖干，湖区周围降水少，注入青海湖的河水水量减少，蒸发量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人为活动因素，青海湖水位下降是必然的。,土地沙化,在湖西北角已被,10,多平方公里的沙丘包围，湖区的沙滩盐渍化严重，鸟岛周围满目黄沙。鸟岛在,20,多年前还是一个湖中孤岛，,1978,年成为三面临水的半岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛了。湖的南部黄河段，草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积迅速增加。,草场退化,青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，以金银滩为代表的环湖草原也是青海最优良的牧场，畜牧环境极好。由于居住人口增多，多数人从事农副业，大量开垦草场作为耕地，草场退化严重。,物种减少,青海湖是我国高原内陆湖区水禽候鸟栖息繁衍的主要活动区域，也是最大的内陆高原湿地水禽保护区。区域内共有鸟类,20,种，约,12,万只，其中以鱼鸥、鸬鹚、斑头雁、棕头鸥等水禽聚集较多。另外，区域内还分布有兽类、两栖类、爬行类、鱼类等物种。由于生态恶化，受威胁的生物物种约占总数的,1520%,，尤以湟鱼为最。藏野驴、野牦牛等珍稀动物数量也呈减少之势。,天灾固然可怕，但人祸所造成的结果一点儿都不亚于天灾。,每年成鱼季节，有大量的渔郎进入湖区非法捕劳，鱼贩子也趁机进驻，进行现场收购。,你想知道青海湖的现状吗？请阅读下面内容。,NEXT,迁移阅读提高能力,看完上文内容后，你有何感想？,冯君莉希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的，从上文就可以得到印证。那么请你出出点子：有什么措施即可以开发青海湖的旅游资源，发展经济，又不破坏环境？,NEXT,小结全文,本文通过描述青海湖的美丽、富饶，抒发了作者对青海湖的赞美和向往之情，表达了担心美丽的青海湖生态环境遭到破坏的心情。,