中职校信息化教学设计与实践(PPT48页)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/8/29,#,中职校信息化教学,设计与,实践,倪 虹,2017,年,8,月,29,日,01,政策背景,02,基本内涵,03,信息化,教学设计,04,信息化,教学实践,1.,中央有关,教,教育信息,化,化的战略,部,部署,2.,全国职业,教,教育工作,会,会议精神,一、政治背景,目标任务,：,：到,2020,年，形成,适,适应发展,需,需求、,产教深度,融,融合、中,职,职高职衔,接,接、职业,教,教育与,普通教育,相,相互沟通,，,，体现终,身,身教育理,念,念，具,有中国特,色,色、世界,水,水平的现,代,代职业教,育,育体系。,（,1,）,一、政策,背,背景,1.,国务院关,于,于加快发,展,展现代职,业,业教育的,决,决定,（,2014,年,6,月全国职,教,教工作会,议,议）,职业院校,办,办学水平,普,普遍提高,。,。各类专,业,业的人,才培养水,平,平大幅提,升,升，办学,条,条件明显,改,改善，,实训设备,配,配置水平,与,与技术进,步,步要求更,加,加适应，,现代信息,技,技术广泛,应,应用。,（,2,）,一、政策,背,背景,1.,国务院关,于,于加快发,展,展现代职,业,业教育的,决,决定,（,2014,年,6,月全国职,教,教工作会,议,议）,提高信息,化,化水平：,构建利用,信,信息化手,段,段扩大优,质,质教育资,源,源覆盖面,的,的有效机,制,制，推进,职,职业教育,资,资源跨区,域,域、跨行,业,业共建共,享,享，逐步,实,实现所有,专,专业的优,质,质数字教,育,育资源全,覆,覆盖。支,持,持与专业,课,课程配套,的,的虚拟仿,真,真实训系,统,统开发与,应,应用。推,广,广教学过,程,程与生产,过,过程实时,互,互动的远,程,程教学。,加,加快信息,化,化管理平,台,台建设，,加,加强现代,信,信息技术,应,应用能力,培,培训，,将现代信,息,息技术应,用,用能力作,为,为教师评,聘,聘考核的,重,重要依据,。,。,（,3,）,一、政策,背,背景,1.,国务院关,于,于加快发,展,展现代职,业,业教育的,决,决定,（,2014,年,6,月全国职,教,教工作会,议,议）,党的十八,大,大以来，,信息化已,成,成为国家,战,战略，,教育信息,化,化正迎来,重,重大历史,发,发展机遇,。,。,习近平主,席,席在致首,届,届国际教,育,育信息化,大,大会的贺,信,信中“积,极,极推动信,息,息技术与,教,教育融合,创,创新发展,”,”，“坚,持,持不懈推,进,进教育信,息,息化，努,力,力以信息,化,化为手段,扩,扩大优质,教,教育资源,覆,覆盖面”,，,，,（,1,）,一、政策背景,2.,教育信息化十,年,年发展规划,(2011-2020,年,),、,教育信息化“,十,十三五”规划,1.,推动形成基于,信,信息技术的新,型,型教育教学模,式,式。,2.,强化教育信息,化,化对教学改革,，,，尤其是课程,改,改革的服务与,支,支撑，强化将,教,教学改革，尤,其,其是课程改革,放,放在信息时代,背,背景下来设计,和,和推进。要聚,焦,焦教育改革发,展,展过程中困扰,教,教学的核心问,题,题和难点问题,，,，将信息技术,融,融入到教学模,式,式创新的过程,中,中。,（,2,）,一、政策背景,2.,教育信息化十,年,年发展规划,(2011-2020,年,),、,教育信息化“,十,十三五”规划,3.,基本实现各级,各,各类学校宽带,网,网络全覆盖与,网,网络教学环境,全,全覆盖，优质,数,数字教育资源,服,服务基本满足,信,信息化教学需,求,求和个性化学,习,习需求，网络,学,学习空间应用,普,普及，教育管,理,理信息化水平,显,显著提高。,（,3,）,一、政策背景,2.,教育信息化十,年,年发展规划,(2011-2020,年,),、,教育信息化“,十,十三五”规划,4.,鼓励教师应用,网,网络学习空间,开,开展备课授课,、,、家校互动、,网,网络研修、指,导,导学生学习等,活,活动,;,鼓励学生应用,网,网络学习空间,进,进行预习、作,业,业、自测、拓,展,展阅读、网络,选,选修课等学习,活,活动，养成自主管理、自,主,主学习、自主,服,服务的良好习,惯,惯。,（,4,）,一、政策背景,2.,教育信息化十,年,年发展规划,(2011-2020,年,),、,教育信息化“,十,十三五”规划,5.,要依托信息技,术,术营造信息化,教,教学环境，促,进,进教学理念、,教,教学模式和教,学,学内容改革，,推进信息技术,在,在日常教学中,的,的深入、广泛,应,应用，着力提,升,升学生的信息,素,素养、创新意,识,识和创新能力,，,，养成数字化,学,学习习惯，促,进,进学生的全面,发,发展，发挥信,息,息化面向未来,培,培养高素质人,才,才的支撑引领,作,作用。,（,5,）,一、政策背景,2.,教育信息化十,年,年发展规划,(2011-2020,年,),、,教育信息化“,十,十三五”规划,6.,教师能力是关,键,键，将教师信,息,息技术应用能,力,力纳入教师培,训,训必修学时,(,学分,),，有针对性地,开,开展以深度融,合,合信息技术为,特,特点的课例和,教,教学法的培训,，,，培养教师利,用,用信息技术开,展,展学情分析与,个,个性化教学的,能,能力，增强教,师,师在信息化环,境,境下创新教育,教,教学的能力，,使信息化教学,真,真正成为教师,教,教学活动的常,态,态。,（,6,）,一、政策背景,2.,教育信息化十,年,年发展规划,(2011-2020,年,),、,教育信息化“,十,十三五”规划,7.,职业教育要着,力,力用现代信息,技,技术改造传统,教,教学，重点解,决,决实训教学中,“,“,进不去、看不,见,见、动不了、,难,难再现”,的难题。,（,7,）,一、,政,政策,背,背景,2.,教育,信,信息,化,化十,年,年发,展,展规,划,划,(2011-2020,年,),、,教育,信,信息,化,化“,十,十三,五,五”,规,规划,二、信,息,息化,教,教学,的基本,内,内涵,以现,代,代职,业,业教,学,学理,念,念为,指,指导,以信,息,息技,术,术,为支,持,持,应用,现,现代,教学,方,方法,A,B,C,D,01,02,03,04,二、,信息,化,化教,学,学的,基,基本,内,内涵,利用,信,信息,技,技术,手,手段,完,完成,更,更好,的,的教,学,学,理念层面，强调,“,新,”,字,。,1,技术层面，强调,“,有,”,字,2,教学层面，强调,“,用,”,字,3,二、,信息,化,化教,学,学的,基,基本,内,内涵,效果层面，强调,“,实,”,字,5,二、,信息,化,化教,学,学的,基,基本,内,内涵,4,改革,层面,，,，强,调,调,“,优,”,字,三、,信息,化,化,教学,设,设计,1-3、,信息,化,化教学,设,设计,模,模式,1.,全国,职,职业,院,院校,信,信息,化,化教,学,学大,赛,赛,三、,信,信息,化,化教,学,学设,计,计,2010,年起,，,，由,教,教育,部,部主,办,办,，,已经,举,举办,了,了七,年,年，,分设,“,“信,息,息化,教,教学,设,设计,”,”、,“,“信,息,息化,课,课堂,教,教学,”,”、,“,“信,息,息化,实,实训,教,教学,”,”,3,个赛,项,项，,参加,决,决赛,的,的作,品,品数,5045,件,，,10132,名教,师,师参,加,加了,国,国赛,。,。,2016,年,全国,职,职业,院,院校,信,信息,化,化教,学,学大,赛,赛,赛况,三、,信,信息,化,化教,学,学设,计,计,2016,年,11,月,26,28,日,，,在山,东,东济,南,南举,行,行。,参赛,作,作品,1332,件，,参,参赛,教,教师,3181,名，,比,比,2015,年分,别,别增,加,加,35%,和,40%,。（,分,分中,职,职、,高,高职,、,、军,事,事院,校,校）,一、,中职,组,组,比赛,项,项目,-,信息,化,化教,学,学设,计,计比,赛,赛,（各,省,省分,配,配指,标,标：,12,或,13,）,三、,信,信息,化,化教,学,学设,计,计,2016,年,全国,职,职业,院,院校,信,信息,化,化教,学,学大,赛,赛,赛况,1.,公共,基,基础,课,课程,（,（德,育,育、,英,英语,）,）,；,2.,专业,课,课程,：,农林,牧,牧渔,类,类、,土,土木,水,水利,类,类、,加,加工,制,制造,类,类,、,交通,运,运输,类,类、,财,财经,商,商贸,类,类、,旅,旅游,服,服务,类,类,；,一、,中职,组,组,比赛,项,项目,-,信息,化,化,课堂,教学,比,比赛,（各,省,省分,配,配指,标,标：,6,）,三、,信,信息,化,化教,学,学设,计,计,2016,年,全国,职,职业,院,院校,信,信息,化,化教,学,学大,赛,赛,赛况,1.,公共,基,基础,课,课程,（,（除,德,德育,、,、英,语,语外,）,）,；,2.,专业,课,课程,：,资源,环,环境,类,类、,能,能源,与,与新,能,能源,类,类、,石,石油,化,化工,类,类、,轻纺,食,食品,类,类、,信,信息,技,技术,类,类、,医,医药,卫,卫生,类,类、,休,休闲,保,保健,类,类、,文化,艺,艺术,类,类、,体,体育,与,与健,身,身类,、,、教,育,育类,、,、司,法,法服,务,务类,、,、,公共,管,管理,与,与服,务,务类,；,一、,中职,组,组,比赛,项,项目,-,信息,化,化实,训,训教,学,学比,赛,赛,（各,省,省分,配,配指,标,标：,2,）,三、,信,信息,化,化教,学,学设,计,计,2016,年,全国,职,职业,院,院校,信,信息,化,化教,学,学大,赛,赛,赛况,1.,配线,子,子系,统,统的,设,设计,、,、安,装,装与,检,检测,；,2.,多功,能,能控,制,制器,的,的装,配,配与,维,维修,；,2016,年,全国,职,职业,院,院校,信,信息,化,化教,学,学大,赛,赛,获奖,三、,信,信息,化,化教,学,学设,计,计,获奖（,51.5%,获奖率）：一等,奖,奖：,141,名（作品）,二等奖：,205,名（作品）,三等奖：,340,名（作品）,其中：中职组：,366,名（作品）（占,获,获奖名额的,53%,）,三、信息化教学,设,设计,2016,年,全国职业院校信,息,息化教学大赛,获奖,地区,/,参赛作品,教学设计,课堂教学,实训教学,总数,上海,（中职）,一等奖,3,二等奖,5,三等奖,3,一等奖,2,二等奖,2,二等奖,1,三等奖,1,17,件作品获奖,三、信息化教学,设,设计,信息化教学设比,赛,赛,要求,重点考察教师合,理,理、充分,运用,信息技术、数字,资,资源和信息化教,学,学环境，,解决,教学难点，,突出,教学重点，系统,优化,教学过程，,完成,教学任务的,能力,。,三、信息化教学,设,设计,信息化教学设比,赛,赛,要求,教学设计应基于,现,现代教育思想和,教,教学理念，遵循,职,职业院校学生认,知,知规律；科学、,合,合理、巧妙地安,排,排教学过程的各,个,个环节和要素，在教师角色、教,学,学内容、教学方,法,法、互动方式、,考,考核与评价等方,面,面有所创新，在课堂教学中应,用,用效果突出。教,学,学设计可针对,1-2,课时、一个教学,单,单元或一个任务,模,模块的教学内容,进,进行设计。,三、信息化教学,设,设计,信息化教学设比,赛,赛,评分指标,评比,指标,分值,评比要素,总体,设计,40,1.,教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；,2.,教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；,3.,合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；,4.,教案完整、规范，内容科学。,教学