特色班建设（文心班）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,特色班建设（1）,蒿坪中学文心班,蒿坪中学 王世春,这是一个充满朝气积极进取的团队，花样年华，五彩梦想！在这个温暖的大家庭里，几乎每天都在上演着难忘的青春故事！相信文心班每一个童鞋的展示，都会成为他们一生中最亲切的怀恋！,2013级文心班简介,2013级文心班,班名受刘勰文心雕龙的启发,“有了真心，方能写出真情；有了文心，方能成就美文。”这是我的文学主张，也是文心班的来历。,文心雕龙是中国南朝文学理论家刘勰（xi）创作的一部文学理论著作。主张“为情而造文”；反对“为文而造情”（情采）。为了抒发感情而写的作品，语言简练而真实；为作文而造作感情的作品，文辞繁杂且空泛失真。就是我们常说的“假大空”。,写作特色班实施方案,目标：通过特色班的建设与引领，通过作文评改与舞台搭建，让每一个爱好文学的同学都有展示文学才华的机会。另外，通过提高学生的作文水平，从而达到提高学生语文素养的终极目的。,方案：1、成立班级写作指导小组。,2、开设“写作与作文评改”课程。,3.定期举办“作文阅读交流会”。,4、创立班级文学社（编辑蒿风周刊；建立书法兴趣小组，编辑妙笔周刊）,作文评改的理论依据及意义,2012初中语文新课标明确指出：,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。,语文老师要“重视对作文修改的评价。要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。采用多种评价方式。,具体目标,1.引导学生利用作文评改表互相评改，促进交流与合作，共同提高评改水平与写作水平。,2.创办班级文学社，搭建展示学生文学才华的舞台，激发学生评改作文的兴趣。,3.建立班级书法兴趣小组，制定班级练字计划，目标及任务。为提高作文书写能力奠定基础。,4.,开展作文阅读交流会，引导学生读作文，学技巧。,5.,培养学生养成自主修改作文的习惯，发展学生的合作能力、交流能力、解决实际问题的能力。,设作文评改课，发动学生之间互评互改。,以作文评改为切入点,蒿坪中学作文评阅登记表,作文评阅登记表，包括三部分：,一是作文评分标准（细则），从内容、语言、结构、文面书写四个方面进行评定，有明确具体的细则可供学生参考。,二是设计学生评阅栏，设置打分表及评语框。要求学生在参考作文评分标准后，打出分数并写出评语。,三是在学生互评完毕之后，教师再进行复评、审查。,内容：首先学习作文评分标准，真正领会标准精神；其次认真学习作文评改的常见符号，学会评改作文的一些基本方法；充分利用好小组长的带动引领作用，起到兵教兵的作用。,教师引领是关键,牵着走,扶着走,看着走,我和文学社的小编辑,我和书法兴趣小组的编辑,助手带动 你才轻松,创社办刊，搭建舞台。实际就是把每次学生修改的作文将它装订成册，让每一个同学都有展示的机会。利用学校大型活动和重大节日将学生的作品展示出来，让学生充分享受到写作的愉悦与成功的喜悦，从而激发他们写作与参与评改的欲望。,怎样激发学生参与修改作文的热情呢？,“,232,”,初中作文评改模式,详解,两个重点、3个步骤、两个平台,我们天天重复昨天的,老师的痛苦,作文评改两座山，改了这山又那山，头晕眼花颈椎痛，一人幸苦几人看？年复一年日复日，可怜白发对西山！,学生的无奈,半壁江山是作文，老师个个都在心，次次圈出错别字，回回评语寄深情，可恨童鞋不争气，丢进书包不当真！,作文界，一个古老的话题！,两个重点：,一是,认真,学习,领会,作文评定标准；,二是学习并掌握作文修改符号及评改作文的一般方法。,三个步骤：,1.,指导学生运用作文评改表，互相评改作文。（学生改）,2.,指导教师在学生评改的基础上再改再评，一般是对存在的问题进行纠正。（教师改）,3.,要求学生针对师生评改意见，再进行修改、誊抄。将定稿交给编辑，进行组稿装订。（学生自改）,具体内容,3.两个平台：一是成立班级文学社，创办刊物，激发写作兴趣。成立书法兴趣小组，提高学生写字水平。,创社办刊 提供平台,二是开展作文阅读交流会，引导学生读作文，学技巧。,活动花絮,作文阅读交流会,学生评改心得体会,1.在评改作文的过程中，,我不仅从别人写得好的作文中吸取了营养成分，也从别人给我的评价中吸取了教训。,希望这张小小的卡片，能带给大家更多的收获。七（5）班张艳婷,2.一块美玉要经过反复琢磨才能成器，,一篇好作文也要经过多次评改才能得来。,七（5）曹修梅,3.我每一次评改别人的作文，都会,发现别人作文中的好句子、好词语，我都会把它们记下来，以后用在自己的文章里。,七（5）邓坤,4.在评改完别人的作文后，心中总会有一种,自豪感,激越在心头。我也会在评改后，将我的作文再修改一遍，老师也总会让我们再修改誊抄，加深印象。陈学洋,5.这就是我们现在正在实行的作文评改，,以前老师一个人评改多累呀！,现在大家一起评改也不费时间，还可以提高作文评改的水平。七（5）班叶艳,6.,以前，作文本一发下来，我就顺手把它丢进书包里。因为我知道老师肯定又是在本子上画了几条线，圈出少量的错别字，打个分数，再写几句每次都差不多的评语。,可是，自从老师实行了学生作文评改之后，我总是先认真看同学们的建议。按照他们建议改正缺点和不足之处。通过给别人评改作文，我自己也收获了很多。看到文章中使用优美的句子，会让我心旷神怡。所以在我的作文中，我也要多用一些优美的句子。当看到别人的作文字迹潦草，使人难以辨认，从而失去了继续评改的耐心的时候，我就告诫自己：你一定要把字写工整。作文评改需方法，好的评改方法可以使我们受益多多哟！七（5）班廖海燕,学生评改心得体会,学生精彩评语拾遗1,1.中心突出，内容具体，新颖深刻，行文流畅，表达生动，准确，但是字迹潦草，我荣幸地改了你的作文，让我大吃一惊，看了你的作文，让我对写作有了更深的了解，我非常希望下次还能改你的作文。,八6班张自伟给汪荣华的评语 2014-9-18,2.这篇作文深深滴表现出你的内心世界，情感中有一丝悲伤，有惭愧，让人读完之后深深叹气。你的想法何尝不是说每个人的思想呢，在这里我想劝导你一句，荣誉不是让人羡慕的，你现在的努力，是为了以后你完美的人生，同时父母也会开心，不要泄气，加油！,八6班王文文给陈丹的评语 2014-9-18,我理解你的心情，但每个人都应该活得有理想，失去了责任担当，这种轻松又有什么意义呢？教师点评 2014-9-18,学生精彩评语拾遗2,3.这篇作文写得非常不错，如果你能再写几件中秋节的事情，再谈谈自己的感想，那就更好了。你那个字要写好一点，这样你就会写出一篇完美的作文。你写得很好，不像别人一样，加了许多虚假，全是你的真实感情，希望你能修改一下作文，加油！八6班祝国安给倪鹏鹏的评语 2014-9-18,点评精彩！教师点评 2014-9-18,4.这篇作文呢，写的还好吧！你的爸爸独自在外，为了一家人的收入来源，为了一家人能吃得好，穿得好，在外打工。也希望你的爸爸能收到你这个懂事可爱的女儿对他的问候和祝愿！相信你的爸爸也挺想你；也希望你在家能帮助你妈妈，照顾你们这个家，快快长大，变得懂事，最重要的也是要好好学习，明白她的一片苦心。看好你哟，加油！八6班XXX给杨冉的评语 2014-9-18,动了自己的真感情，很好！教师点评 2014-9-18,小流,江海,跬步,千里,几点总结,1.改变了学生的认识观念；发挥了学生的主体性地位。,2.掌握了修改作文的基本方法和一般思路。,3.养成了改作文的好习惯。,4.增强了作文评改的时效性。,5.激发了学生评改作文的的兴趣，写作的兴趣。,6.提高了学生作文的水平和语文素养；,7.养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质,学生方面：,教师方面：,1.改变了老师的观念,2.改变了传统的模式,3.解放了老师的身心,作文评改之梦,跟着学,自己做,我们到底要给学生什么？,蒲公英的遗产,蒲公英老了,子女们问她有什么遗产,她默默无语地给孩子们头上,戴上了一把远飞的伞,愿文心班的点点滴滴，都会深深浸润孩子们稚嫩的心，丰满孩子们高飞的羽翼！,生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。唯平和，才见生命的广大；唯平静，才见它的深远,杏林子,喜欢的话,喜欢的花,谢谢大家的支持！,南山富水河,2014,年,11,月,