《将相和》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文,五,年级,下,册,古零镇中心小学覃美琳,将相和,这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。,廉颇,蔺相如,和好,从,“,和,”,字可以推想出什么,?,战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，,秦国是最强的一个。,课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，,在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。,了,解,背,景,自读课文，想一想课文讲了哪几个故事，并给课文划分段落。认读生字，互相交流识字方法。,璧 斋 候 裸,b zhi hu lu,完,璧,归赵 负,荆,请罪 同心协力,攻无不克,渑,池会见 理直气壮,为难 推荐 抵,御,胆怯,廉颇,侮辱 鼓,瑟,击,缶,上卿,蔺相如,我会读,（,1,）课文中出现了那些人物？,（,2,）课文主要讲了一件什么事？,（,3,）它由几个独立的小故事组成的？,你能给出小标题吗？,读读 想想,廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，,就靠一张嘴,，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”,蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？,读第,1,自然段，想一想这个自然段主要讲 了什么？,默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？,秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？,蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人 物品质有什么作用？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点。,蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？,蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”,完璧归赵,勇敢,蔺相如,捧,着璧，往后,退,了几步，,靠,着柱子,站定,。他,理直气壮,地说：,“,我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！,”,默读课文第二大段，想一想这段主要讲了 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？,秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？,渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？蔺相如是如何做的，如何说的？,渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？,蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”,渑池之会,同学们，再想想，蔺相如立功,究竟,靠的是什么？,他真正靠的是,不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。,默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？,蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？,“负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？,哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什么？,秦王我都不怕，会怕廉将军吗,?,大家,知道，秦王,不敢进攻,我们赵国，就因为,武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹,不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然,乘机来打我们。我所以避着廉将军，,为,的是我们赵国啊,!,武有廉颇,文有蔺相如,顾全大局、以国家利益为重,廉颇忽然醒悟了，,来到相府门前,他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。,知错就改,这个故事发生在,_,时候,主要讲,_,，,_,_,三个故事。,练习,战国,完 璧 归 赵,渑 池 会 见,负 荆 请 罪,渑池会见,负 荆 请 罪,完璧归赵,渑池会见,负荆请罪,你能复述一下吗,?,练习,1.,分角色朗读人物对话。,2.,表演课文内容。,总结：,课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。,课外阅读：既然将和相同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？,写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。,