社戏教学设计（一）

,-,*,-,*,语文,人民教育,七年级下,第四单元,16,社戏,教学设计（一）,教学设计（二）,17,安塞腰鼓,教学设计（一,),教学设计（二）,18,竹影,教学设计（一,),19,观舞记,教学设计（一）,20,口技,教学设计（一,),教学设计（二）,表达自己的看法,教学设计（一）,教学设计（二）,16,社戏,读准下面字音,归,省,（,xn,）,行,辈（,h,n,）,潺,潺（,ch,n,）不,惮,（,d,n,）,怠,慢（,d,i,）,凫,水（,f,）,舀,水（,yo,）,踱,（,du,）,吁,气（,x,）,宛,转（,wn,）,絮,叨（,x,）,磕,（,k,）,撺掇,（,cun duo,）,蕴藻,（,y,n zo,）,鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在,鲁迅全集,里。,1918,年发表了中国文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，,1921,年又发表了中篇小说,阿,Q,正传,。有小说集,呐喊,彷徨,故事新编,三部，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,华盖集,二心集,等。,本文题目“社戏”，但真正写社戏的内容不多，能否把题目改为“童年”或别的什么标题？,围绕,“,社戏,”,这条线索，文章主要写了哪几件事情？哪些详写，哪些略写？,随母亲归省小住平桥村。（略）,钓虾放牛的乡间生活。（略）,看社戏前的波折。（,详,）,夜航去看社戏途中。（,详,）,赵庄看社戏。（,详,）,看社戏后归航偷豆。（,详,）,六一公公送豆。（略）,但在我是乐土,那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。,感悟社戏之美,看戏前的三次波折：,叫不到船；,不准和别人同去，外祖母担心；,外祖母又怕都是小孩，不可靠。,感悟社戏之美,三次转机：,八叔的航船回来了；,少年们愿意和,“,我,”,一同去；,双喜写包票，保证不出事。,文章中，“我”所急切要看到的戏好看吗？,“,也不再看到那夜似的好戏了,”,？,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的,清香,，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便,朦胧,在这水气里。,淡黑的起伏的连山，仿佛是,踊跃,的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,回望,戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座,仙山楼阁,，满被红霞,罩,着了。,那航船，就像一条,大白鱼,背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着,喝采,起来。,那夜的人给你留下怎样的印象？,请以一位大人和一个孩子为代表，体会他们的性格特点。,在文中作圈点批注，然后交流。,“,那夜,”,人情之美,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢,?,又不肯好好的摘，踏坏了不少。,请客,?,这是应该的。,迅哥儿，昨天的戏可好么,?,豆可中吃呢,?,我的豆种是粒粒挑选过的,社戏,写于,1922,年，由于辛亥革命不够彻底，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品。枯燥无味的教育内容，使得学生身心都得不到健康发展。少年儿童们渴望自由，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽、友爱互助的关系。鲁迅的,社戏,正是在这种背景之下，以一个少年儿童的视角来观察社会、体察人情，文章处处洋溢着友谊的纯真和爱的温情，写得真切而又生动。,你的家乡有哪些文化习俗？与同学们交,流，上台说给大家听听。,