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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一,PPT,模板网,-WWW.1PPT.COM,#,PPT,模板下载：, 凤,凰,混,沌,荆,草,箔,篮,筛,大米,读一读,读课文给文章分段。,第一部分（,15,）,：写,童年夏夜生活在母亲的歌谣中是多么美妙，母亲唱的歌谣激发了“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱,。,第二,部分（,613,）：写母亲在夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、说谜语，启迪了“我”的想象与智慧。,第三,部分（,14,）,：写,母亲是“我”的启蒙老师，奠定了“我”飞向诗歌王国的基础,。,重点句子赏析,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水,。小,院立即飘满了她那芳香的音韵。,（,1,）,作者,运用比喻的,修辞手法，把母亲甜甜的嗓音,比作,“,三月的和风”,“小溪的流水”,，,让我们真切,地感受,到母亲那甜美的嗓音，感受到在月色柔和的夏夜，依偎在母亲的怀里，听母亲唱着甜美的歌谣是多么美妙,！,（,2,）音韵,本来是听的，可作者为什么用表示嗅觉的“芳香”一词来形容,？,答：,“,音韵”指和谐的声音，,母亲,那甜甜的嗓音令人舒心而陶醉，犹如花的芳香使人迷醉一样。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给“我”带来的心灵感受，突出了母亲嗓音的甜美。,黄河留给家乡的故道,不长,五谷，,却长,歌谣,。这句,话中的两个“长”字意思一样吗？,不一样。第一个“长”字用的是本义，是,“生长,”,的意思；第二个“长”字用的是引申义，是,“孕育、产生,”,的意思。与“歌谣”连用是特殊情况下的搭配。这样写独特新颖，使行文活泼流畅,。,母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的,童心,豁然开朗。,这句话在文中有什么作用,？,这句,话点,明了文章的,主题。,母亲用甜甜的嗓音，深情地为“我”吟唱故乡的歌谣，那吟唱中饱含着她对故乡、对艺术深深的热爱之情。那时的“我”虽然并不能完全懂得歌谣的内容，但是母亲那“芳香的音韵”却深深地印在“我”幼小的心灵里，让“我”从小就产生了对故乡、对民间艺术的喜爱。这种爱让“我”放飞了想象的翅膀，“让一颗混沌的童心豁然开朗”，飞向诗歌的王国,。,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,1,、母亲在月光下唱的那些,民歌民谣，是怎样使我展开想象,的翅膀，飞向诗歌的王国的。,2,、母亲是怎样用她的智慧,才华启迪我的想象的？,歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌、童谣等。,童谣：在儿童之间流行的歌谣，形式比较简短。,“,月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”,“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。,东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”,“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”,“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来,老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”,“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”,默读,课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙”作为课题,？,（,1,）母亲,对“我”的启蒙教育多是,在夏夜,月光,下进行,的；（,2,）这种,启蒙教育充满,着母爱与,诗意，,使“我”的“一颗混沌的童心豁然开朗”，给“我”留下了美好的记忆，而“月光”往往给人以美好、皎洁的意境，以此作题目，与全文的情境相吻合；（,3,）月光朦胧，给人以广阔,的想象空间，,激发,人对,美好生活的向往与,追求，,“月光”本身对“我”也有启蒙作用,。,谢谢观看,
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