多角度描写景物

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,滴水瓣花总关情,-,让景物描写点缀你的文章,不必说,碧绿,的菜畦，,光滑,的石井栏，,高大,的皂荚树，,紫红,的桑葚；,也不必说鸣蝉在树叶,里长吟，,肥胖,的黄蜂伏在菜花上，,轻捷,的叫,天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。,单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣,味。,油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,翻,开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘,若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从,后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，,木莲有,莲房一般,的果实，何首乌有,臃肿,的根。,如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,像小珊,瑚珠攒成的小球,，,又酸又甜，色味都比桑葚要,好得远。,最妙的是下点小雪呀。看吧，,山上,的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，,好像日本看护妇。,山尖,全白了，,给蓝天镶上一道银边,。,山坡,上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，,给山们穿上一件带水纹的花衣；,看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在,山腰,上，,那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。,就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，,那些小山太秀气,。,花里带着甜味，闭了眼，树上,仿佛,已经满是桃儿、杏儿、梨儿！,朱自清,春,但我的眼前,仿佛,看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。,鲁迅,雪,天如墨，水如泪，,我迈着沉重的脚步行走在风雨中,。,秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，,砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。,行走在风雨中,天如墨，水如泪，,我迈着沉重的脚步行走在风雨中,。,秋雨淅淅沥沥地下着，,丝丝的细雨顺着屋顶滑落,下来，,砸在我的头上。,冰冷的水,流在我的脸上，流到我的脖子上，,流进我的心里,，,给我本就有点,苦闷的心,增添了,几分冷清,。,行走在风雨中,1,）白色的云在蓝色的天空中移动,2,）蓝蓝的天上白云飘,3,）慵懒的云在天空中闲逛,4,）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡,5,）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏,6,）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，,越飘越远,7,）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里,8,）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方,1,）白色的云在蓝色的天空中移动,2,）蓝蓝的天上白云,飘,3,）,慵懒,的云在天空中,闲逛,4,）,苍白,的云在偌大的天宇间,无助地游荡,5,）雪白的云朵，一片一片，在天空中,追逐、嬉 戏,6,）他们,彼此拥抱着，互相依恋着,，一阵风吹过，他们再也,留不住,对方，看着彼此,越飘越远，,越飘越远,7,）洁白的云安静地,依偎,在蓝天的,怀抱,里,8,）云永远停不住,匆匆的步伐,，一心,追逐着,远方,用“月亮 萤火虫 草丛”，结合自己,的心境，写一段话。,在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写,1,、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托,人物内心的,兴奋和喜悦,。,那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望,着我，神秘地说：“你猜我给你买什么了？”“冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。”想到这，我摇了摇头。,升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑，他们时常玩游戏，,QQ,聊天，查找学习资料，同学问我,QQ,号时，我不知怎么回答，可他们那得意的神情真,让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。,妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：“是电,电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房间，并打开了电脑。,第二天，我迈着轻快的脚步走,进校园。（,）“我有电脑了，我家买了新电脑了。”,我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。,2,、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描,写，以烘托人物,沮丧、凄楚,的心情。,有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的社,会课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒,他注意听讲时，社会老师却把我叫了起来，指责,我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老,师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的,觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话,表明：提醒他人遵守纪律不是我这种人能做的，,而且我刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老,师，我知道再说什么也不顶用，只能招来更多的,奚落。,我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上，,整个下午都郁郁寡欢的。,放学后，我心情沉重地走出了校门。外,面的景象也让我感到压抑，（,）。,回到家，我趴在床上哭了。,晴空万里，云,漫不经心地挪动着,，为秋日增添几分,活泼,，我的心情也正如这,活泼的,秋日，,愉悦而又晴朗,。走在家乡的小路上，感受着,温暖的,阳光，心情格外地,舒畅,。,阳光下，那片绿色上闪耀的,晶莹的,水滴，是爷爷的汗水，那,柔和的微风，是爷爷的笑容,！,天空那边，几朵白云在,愉快地挪动,，是不是也在耕作呢。,向爷爷学习,作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？,课本中精美的景物描写,药,微风,早已停息了，,枯草,支支,直立,，,有如铜丝,。一丝,发抖的声音,，在空气中愈颤愈,细,，细到没有，周围便都是,死一般静,。两人站在枯草丛里，仰面看那,乌鸦,，那,乌鸦,也在笔直的树枝间缩着头，,铁铸一般,站着。,渲染了坟场凄凉的气氛,目标：情景交融,要根据不同的,心情,选取,有代表性的景物,，,抓住特征,进行描写,。,恰当地运用修辞,(,主要是拟人、比喻,）,和联想,。,在景物前面加上,暗示人物感情的,修饰词,。,从不同的,感官,角度描写景物（,色彩的,明,暗、,形,态情态,、动静,）,。,点出心情。,怎样才能写好景物,仔细,观察,抓住特点,注意顺序,(,定点观察,移步换景,),讲究写法 用,动静结合,写景,多角度,描写景物,妙笔生花 借助于,联想与想象,采用多种,修辞,手法,寓情于情,以情感人,三月的江南，淫雨霏霏。绵绵的细雨，一连几 天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲的呼唤，任性地自由自在地玩耍,美好一瞬间,乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫在空气中，有些酒香般的醇。,欢乐一家亲,春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。,春之怀古,1,、,绘好色彩,的露珠映着初升的朝阳，停在,的叶子上,。,早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，,像母亲的手抚摸着你,。风里带来些新翻的泥土的,气息,，混着,青草味,，还有各种花的,香,，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，,唱出宛转的曲子,，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在,嘹亮地响。,