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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,知识再现,横向,人生离不开交往,认识,发展自我,体验人生情感,满足心理需要,更好适应社会,一生在交往,纵向,青少年尤为重要,在交往中完善自我,心灵沟通,感情寄托,摆脱孤寂,心情愉快,新朋友,择其善者而从之,其不善者而改之,完善自我,激励克服困难,战胜挫折,交往,要慎重,善交益友,乐交诤友,不交损友,交往伴一生,从以上几,幅图的,展现过程可以看出人交往的范围发展有什么趋势？,学校,社区,社会,家庭,探究平台,我们的朋友遍天下,第三课 第二框,一、交往的“,内圈,”与“,外圈”,人交往的范围是由小向大不断发展的。,人的交往发展趋势是由“,内圈,”向“,外圈”,发展,（一）交往圈的分类,从交往范围,家庭、邻里、学校、社区、社会,从亲近程度,知心朋友、一般,朋友、点头之交,我,父母,邻居,同学,陌生人,家庭,邻里,学校,社区,知心,一般,点头之交,我,二、交 往 圈变化,社会,交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中,80%,的学生的朋友圈子在,4,人左右；近,70%,的学生其朋友大多来自一个班级；只有,30%,的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。,材料说明了什么？,自主 感悟一,自主感悟一,交往的内圈与外圈：,1,、“朋友圈”,是青少年时期交往的主要,“内圈”,2,、必须由内圈向外圈发展。,（三）内圈交往注意,:,重视同学关系,广交益友,;,敞开心扉,积极交往,二,、,由“,内圈,”向“,外圈”,发展,读教材，,思考：,为什么要扩大交往范围,？,（为什么要从内圈向外圈发展？扩大交往重要意义？）,（一）扩大交往的重要意义,1,、交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。,2,、越会发现外面的世界是那么精彩。,3,、越有可能受到更多的教益。,1 998,年上海国际中学生运动会期间,小鹏和许多学生一起 参加了志愿者活动,.,来自不同学校的学生们在奉献自己光和热的同时,彼此之间也结下了深厚的友情,.,小鹏觉得非常高兴,一扫往日内向、羞怯的性格,变得活泼开朗,落落大方,.,小亮学习不错,以前总是独来独往,.,当选学习部长后,担心会影响自己的学习,.,但他后来参加了许多社会活动,认识了各班的学习高手,才知道自己其实还需要学习许多东西,.,尤其是在参加了市里举行的中学生夏令营营活动中,他看到另一个广阔天地,并结识了许多电脑小玩家,使他在学习及电脑操作方面有了很大的进步,.,.,小鹏和小亮扩大交往有什么收获？,.,他们扩大交往的方式有那些？,自主感悟二,（二）扩大交往的方式,1,、参加公益活动或社会活动,是由“内圈”向“外圈”发展,扩大交往范围的好方式。,2,、利用互联网可以扩大交往范围。,请看下面一段剪辑的,QQ,聊天记录：,2004,年,4,月,6,日,边城浪子：你好，可以交个朋友吗？,晕倒的云：,YES,！,你是谁？,边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意同你分享你的忧愁和快乐！,一个月之后,边城浪子：在干什么？阿云！,晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！,边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般,晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的,边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！,一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从她所在的,中学彻底消失了,思考,：,1,、与网友交往是外圈交往还是内圈交往,?,2,、你认为使用互联网时,应注意什么,?,（三）外圈交往应注意,的问题,1,、,十分谨慎,.,避免盲从,2,、正确使用互联网,汲取有意信息,结交良朋好友,抵制不良诱惑,避免负面影响,.,过自主网络生活。,收获平台,(,友情提示,:,这些是建构知识大厦的基石,你千万不要忽视,!,快快掌握,!),我们的朋友遍天下,一,.,交往的内圈和外圈,:,1.,交往范围,:,家庭 邻里 学校 社 区 社会,2.,亲近程度,:,知心朋友 一般朋友 点头之交,3.,交往范围变化,:,内圈向外圈扩展,范围越来越大,4.,内圈交往注意,:,重视同学关系,广交益友,;,敞开心扉,积极交往,二,.,由内圈向外圈发展,1.,广泛交往的积极作用,:,十分谨慎,.,避免盲从,正确使用互联网,汲取有意信息,结交良朋好友,抵制不良诱惑,避免负面影响,.,过自主网络生活,拓宽视野,外面世界精彩,学习,.,课外活动丰富多彩,更多教益,.,2.,扩大交往的方式,:,参加公益活动、社会实践活动或使用互联网,3.,外圈交往注意,:,再见,
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