马说教学设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,伯乐相马,传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。,一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好,。,伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。,伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。,伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。,马说,韩愈,韩愈,（768824）,唐代文学家、思想家，字退之。,唐宋八大家,之一。著有昌黎先生集。,唐宋八大家,唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩（二唐六宋）,“,说,”,是古代一种,议论,体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；,“,说,”,的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲,寓言故事、状写事物,等来说明事理,(,这就是我们所说的“托物寓意”,)。,讲究文采，跟现在的杂文大致相近。,“马,说,”即谈马、论马。,如爱莲说、捕蛇者说、师说等。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有,“,忧天下之心,”,的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有,“,伯乐不常有,”,之叹。,s ,槽枥,一,食,或尽,粟,一,石,食,马者,外,见,伯,乐,祗,辱,骈,邪,策,听课文朗读，把握准确字音。,1,2,3,世有伯乐，然后有千里马。,(世上有了伯乐，然后才有了日行千里的好马),千里马常有，而伯乐不常有。,（好马经常出现，而伯乐却不经常出现）,故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,（因此即使有了好马，也只是辱没在马夫的手中，和普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称）,马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。,（,日行千里的马，吃一顿有时要吃尽一石的粮食，喂马的人不知道它能日行千里而不喂它太多的粮食）,是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,（这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能够表现在外面,这样的马想和普通的马一样尚且不能够做到，又怎么要求它能日行千里呢？）,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,（鞭打它，不能按照正确的方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，反而拿着马鞭走到它的面前，说：“天下没有千里马！唉！难道真没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！）,辱：辱没。,称：著称。,一石：重量单位,一百二十市斤为一石。三十斤为钧,四钧为石。汉书律历志上,奴隶人：古代也指仆役。这里指马夫。,尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。,粟s：本指小米，也泛指粮食。,是：这样，指示代词。,等：等同，一样。,安：怎么，哪里，疑问代词。,知：认识，识别。,才美：才能和美好的素质。,通假字,(,1,)祗：通“只”,只是。,(,2,)食（s）马者不知其能千里而食也：“食通“饲”，饲养；喂养,。,(,3,)才美不外见:“见”通“现”，显现、表现。,（4）食（,s,）之不能尽其材：,“食”通“饲”饲养；“材”通“才”，才,能,(,5,)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。,s,s,一词多义,1而,而伯乐不常有,不知其能千里而食也,执策而临之,表转折，,但,是,表承接,连词，表修饰,2之,祗辱于奴隶人,之,手,马,之,千里者,策,之,不以其道,鸣,之,而不能通其意,何陋,之,有,送杜少府,之,任蜀州,的,定语后置的标志，不译,代词，千里马,起调节音节作用，不译,宾语前置的标志，不译,往，到去,鸣之而不能通其意,表转折，,但,是,3,其,安求,其,能千里也,代词,，千里马,其,真无马邪,表反问语气，相当于“难道”,其,真不知马也,表推测语气，相当于“恐怕”,4,策,策之不以其道,鞭打，动词,执策而临之,马鞭，名词,食之不能尽其材,代词,，千里马,策之不以其道,代词,，千里马,5,以,不,以,千里称也,策之不,以,其道,用,按照,以其境过清，不可久居,因为,6,也,不以千里称也,表陈述语气,安求其能千里而食也,表反问语气,是马也,表停顿,其真不知马也,表感叹语气,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是,“,不知马,”,。,千 里 马,论点,命运,遭遇,结论,提出问题,分析问题,解决问题,完成下列表格，梳理文章结构。,世有伯,乐，然,后有千,里马。,祇辱于奴,隶人之手，,骈死于槽,枥之间。,食不饱，力,不足，才美,不外见，且,欲与常马等,不可得。,其真不,知马也。,理清结构,托物寓意,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,以千里马,难,遇伯乐，,最终被埋没，,比喻贤才难遇明主。揭露封建统治者埋没人才的现象，,也,抒发了作者怀才不遇,，,有志难酬的愤懑之情。,以“,人才发展,”为话题，结合现今社会的状况及自己身边的情况，试着从,多个角度,，谈谈你对“人才发展”的看法。,作业：,1、完成课后练习三,2、背诵课文,3、围绕课文当中“人才”这个话题，选取一个角度，写一篇不少于300字的读后感。,-，然后有千里马。-，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石,。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。,（2000年金华市、衢州市,。,）,世有伯乐,千里马常有,中考试题选,您的位置：马说课后练习,关,开,1.依次写出文中“,-”,处应填入的语句。,2.解释下列句子中加线的词。（4分）,A.才美不外,见,B.,食,不饱，力不足,C.,策,之不以其道 D.执策而,临,之,3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。,A.故,虽,有名马，祗辱于奴隶人之手,B.,虽,有千里之能，食不饱，力不足,4.用现代汉语翻译文中划线的句子：,马之千里者，一食或尽粟一石,。,5.“千里马”在文中寓指怎样的人？,鞭打,通“现”，,表现,面对,即使,虽然,日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食,。,吃,有才能的人。,中考试题选,您的位置：马说课后练习,关,开,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，-，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。,1.,在上文横线上填上确切的文字。,2.,从上文中找出能概括文章主旨的句子：-,3.从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法。（,2000年湖州市）,鸣之而不能通其意,其真不知马也。,评分标准：有正确的思想和独到的见解，可以给满分,。,中考试题选,您的位置：马说课后练习,关,开,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！,其真无马耶？其真不知马也,。,（2000年嘉兴市、舟山市、丽水市、台州市）,中考试题选,您的位置：马说课后练习,关,开,1.解释下列加线的词语。,A.,食,马者不知其能千里而食也,B.,策,之不以其道,C.,安,求其能千里也,D.一食,或,尽粟一石,2.用现代汉语翻译文中划线的句子：,其真无马耶？其真不知马也,。,3.本文表达了作者怎样的思想感情？,难道真的没有千里马吗？,恐怕,是他不,认,识千里马,吧,！,作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，,表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满,。,通“饲”，喂养,驾驭，鞭打,怎么,有时,中考试题选,您的位置：马说课后练习,关,开,