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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,乐音和噪声,第一课时考点方法,一、音调,二、响度,三、音色,1,注意,1,、音调：,声音的高低,叫做音调；,2,、音调的高低与物体,震动的频率,有关，频率,越高,，音调,越高,；,3,、频率是指每秒运动的次数，单位是,赫兹,，用符号,Hz,表示。,一、音调,2,直击考点,1,、如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到声音发生变化。这个实验用来探究（）,A,音调是否与声源振动频率有关,B,声音能否在真空中传播,C,声音能否在固体中传播,D,声音传播是否需要时间,解析,声音的音调与物体振动的频率有关，快拨和慢拨木梳的齿，齿振动的频率不同，发出声音的音调也不同。故选,A,。,A,一、音调,3,注意,1,、响度：指,声音的强弱,；,2,、响度于物体的,振幅,有关。物体的,振幅越大,，,响度越大,；,3,、振幅是指物体在振动时,偏离原来位置的最大距离,；,4、,另外响度还与,距离发声体的距离有关,，距发声体越近，响度越大，减小声音的分散可以增大响度。,二、响度,4,直击考点,1,、人在田野里喊话时,为了让较远的人能听清说话的声音,往往将手罩在嘴边成喇叭状,并且用力喊话（如图所示）这是为什么？,解析,1,）响度的大小与振幅和距发声体的距离有关；,2,）将手罩在嘴边成喇叭状是为了减少声音的分散，以增大响度；,3,）大声喊话是为了增大声音的振幅，从而增大声音的响度。,答：人要听清声音，必须引起鼓膜的震动，这与到达耳朵的响度有关。将手罩成喇叭状，可以减小声音的分散，增大响度，大声喊话可以增大声音的振幅，从而增大响度。,二、响度,5,直击考点,2,、下列关于声音的说法中不正确的是（）,A,“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大,B,“震耳欲聋”说明声音的音调高,C,“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者,D,“隔墙有耳”，说明固体能传声,解析,A,、鼓只有在鼓锤的敲击下振动才能发声，并且振幅用力越大，振幅越大，响度越大符合题意。,B,、“震耳欲聋”指声音很大，指声音的响度大不符合题意。,C,、“闻其声知其人”，通过音色能辨别说话者符合题意。,D,、“隔墙有耳”说明墙能传播声音，所以固体能传声符合题意。故选,B,。,B,二、响度,6,注意,1,、,音色,：每个发声体单独具有的,声音特色,叫音色；,2,、不同物体发出的声音的音色不同，音色由发声体的,材料,、,结构,等因素决定；,3,、音色是我们,区别不同发声体,的一个重要,依据,。,三、音色,7,直击考点,1,、钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这主要是因为它们发出的声音有不同的（）,A,音调,B,响度,C,音色,D,频率,解析,钢琴和小提琴发声时，振动物体的材料不同，所以发出声音的音色也就不同。和其他选项内容没有关系。故选,C,。,C,三、音色,8,解题方法点拨：,1,、首先，明确掌握声音的,音调、响度,和,音色,的概念；,2,、其次，要知道,音调,、,响度和音色,分别的,影响因素,有哪些；,3,、然后，能正确的理解,“,高,”、“,低,”、“,大,”、“,小,”,的意义，从而,区别,音调和响度，音色主要是用来区别,不同乐器和人物,的发生，即起到,“,鉴定,”,作用；,4,、最后，根据题意，解答问题。,9,
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