资源描述
探核心,思维养成,析典题,领悟技法,第二课时电路中的电流规律,探核心,思维养成,断开,不同,测量对象,A,处的电流,I,A,/A,B,处的电流,I,B,/A,C,处的电流,I,C,/A,测,量,结,果,第一次,0.2,0.2,0.2,第二次,0.26,0.26,0.26,第三次,0.3,0.3,0.3,串联电路中各处的电流相等,I,A,I,B,I,C,不同,测量对象,A,处的电流,I,A,/A,B,处的电流,I,B,/A,C,处的电流,I,C,/A,测,量,结,果,第一次,0.32,0.16,0.16,第二次,0.4,0.22,0.18,第三次,0.48,0.26,0.22,并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和,I,A,I,B,I,C,析典题,领悟技法,B,0.22,I,a,/A,I,b,/A,I,c,/A,0.16,0.15,0.14,A,电流表,A,1,使用的量程比,A,2,小,L,1,与,L,2,互换位置,L,1,仍然比,L,2,亮,方法,操作,现象,结论,方法是否可行,1,把其中一灯泡,从灯座中取下,另一灯,熄灭,两灯一定,是串联,可行,2,把任意一根,导线断开,两灯都,熄灭,两灯一定,是串联,不可行,C,A,(,或,B,),位置,A,B,C,电流,/A,0.30,0.24,0.54,I,C,I,A,I,B,换用,不同规格的灯泡进行实验,(,或换用不同的电源进行实验,),不相同,错误,电流表的测量对象,电流表的示数,I,/A,L,1,所在的支路,0.30,L,2,所在的支路,0.20,干路,0.50,L,2,不可行；电流表的正、负接线柱接反了,并联电路中干路电流等于各支路电流之和,实验次数太少，具有偶然性,换用不同规格的灯泡进行多次实验,
展开阅读全文