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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文(,S,)版,六,年级上册,义务教育课程标准实验教科书,语文百花园五,板块:教学设计,课件,学习目标:,1.,能够辨析和正确使用反义词。,2.,了解分号的作用并能正确运用。,3.,运用自己掌握的读书方法完成“阅读平台”。,颓丧,快活,答应,拒绝,争先恐后,踌躇不前,用在两个(包括两个)以上表示,并列关系的分句之间,并且在其中一个(包括一个)分句中已经用了逗号。,2.,分号的停顿时间介于逗号和句号,之间。,1.,瞿塘峡像一道闸门 峡口险阻 巫峡像一条迂回曲折的画廊 每一曲 每一折 都像一幅绝好的风景画 神奇而秀美西陵峡水势险恶 处处是急流 处处是险滩,2.,风是调皮的。一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑 还不断变化她的面具 一会儿卷起地上的落叶 让她们打着旋舞蹈,1.,默读全文,将第一题的答案在文中,画出来。,2.,将第二题的答案写出来。,特点一:灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。,作用:削弱阳光强度,使之变柔和。,特点二:容易反射光波短的光,吸收光波长的光。,作用:使天空呈蔚蓝色。,特点三:灰尘的吸湿性强。,作用:使地面的万物不至于湿漉漉的;能调节气候,形成水的循环;保证了地面上生物的生存。,说明文的说明方法,举例子:通过举具体的实例对事物的特征加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。,分类别:对事物的特征加以说明,使说明更有条理性。,作比较:把,_,和,_,加以比较,强调了事物,_,的特征。,作诠释:对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。,打比方:将,_,比作,_,,从而形象生动地说明了事物,_,的特征。,摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。,下定义:用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。,列数字:用具体的数据对事物加以说明,体现语言的准确性,使说明更准确更有说服力。,列图表:用列图表的方式对事物的特征加以说明,使说明更简明更直观。,引资料:引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。,1.,生活中运用科学的成功和失败例子。,2.,在运用过程中你的思考、感受,以及事,情的起因、经过、结果是怎样的?,3.,如果遇到过困难,你是怎么做的?,4.,你有什么新的科学信息告诉大家?,5.,发言的时候要有条理,口齿清楚,内容,完整让人听懂;听别人发言要精力集中,,有问题要举手提问,懂礼貌。,1.,开头开门见山。,“大家好!我叫计算机,平时大家都喊我,电脑,现在我就向大家介绍一下自己吧。”,2.,抓住特点和作用来写。,3.,语言生动生活化。,4.,段落层次清楚。,要以第一人称来写;要用恰当的说明方法,把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚;还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点,把文章写得生动活泼;写得既清楚又生动,不少于,300,字。,
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