《法律为我们护航》教学设计

法律为我们护航教学设计【教学目标】.通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱 的原因和重要作用。.通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权 益的法律意识。.通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履 行义务的意识。【教学重点难点】重点：法律保护未成年权益的四道防线。难点：增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。【教学方法】情景教学法启发式教学【教学过程】情景导入：老师导语：同学们好，在开始新课之前我们先看一个小视频， 并思考如果悲 剧发生在了我们身上，你会怎么办。（老师播放网传校园欺凌的视频）。学生活动：观看视频并回答。老师总结：看完视频同学们感慨良多，作为未成年的我们，自我保护能力还 不够，容易受到各方面的伤害，但是国家颁布了很多的法律来保护未成年人的健 康成长，那么大家对这些法律了解吗？我们又该怎样运用法律保护我们的合法权 益呢？接下来老师带领大家一起学习今天的新课法律为我护航，解开大家的疑惑。任务一：通过经验分享，体会法律的特殊关爱和保护，培养自觉接受来自各 方面保护的意识。探究活动一：老师活动：展示图片，通过观看图片让学生根据自己的经验分享，在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？学校进行抗灾防震演练母女快乐绘画博物馆,科技馆免赛对未成年人开放未成年人犯罪记录档案封存学生活动：小组讨论探究。老师总结：未成人享有的特殊保护还有：()未成年乘车购买的车票半价；()不得安排未成年人从事矿山井下、 有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动；()未成年人的隐私受到特殊保护；()国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害；等等。老师活动：展示中学生法治教育的视频提问，通过观看视频同学们思考一下,未成人为什么需要特殊保护。学生活动：观看视频思考问题并回答。老师总结：通过我们的探究可知，未成年人需要特殊保护有两方面的原因。自身原因：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我 控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。社会原因：未成年人的生存和发展事关人类未来，保护未成年人的合法权 益，是人类文明和社会进步的应有之义。任务二：通过了解保护未成年人的法律法规， 初步培养运用法律维护自己和 集体合法权益的法律意识。探究活动二：老师活动：展示未成年保护法、宪法、蜡姻法、劳动法中 关于保护未成年人的法律法规，并提问学生你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的规定？学生活动：以小组为单位，比一比，哪组找到的保护未成年人的法律法规多。老师总结：刑事诉讼法 第二百七十四条：审判的时候被告人不满十八周岁的 案件，不公开审理。反家庭暴力法 第十二条：未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教 育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。刑法 第十七条 第三款：已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或 者减轻处罚。老师提问：我们未成年人受到法律的特殊保护， 是不是违背了 “法律面前人 人平等的原则”？学生活动：思考讨论并回答。老师总结：没有违背，特殊保护是对未成年人而定的，有年龄限制，当成年之后将不再享受这种特殊保护。我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人做出了特别规定;我国还颁布了未成年保护法、预防未成年人犯罪法等专门的法律， 给予未成年 人特殊关爱和保护。任务三：通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权 利，自觉履行义务的意识。探究活动三：老师过度：在我国不仅法律在保护未成年人，还有保护未成年人是国家机关、 武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织、未成 年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 并从家庭保护、学校保护、社会保护、 司法保护四位一体，构筑保障未成年人合法权益的四道防线， 那么从家庭、学校、 社会、司法四个角度，谈谈你感受到的保护有哪些？学生活动：讨论探究并思考。老师活动：展示家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容图片，引 学生充分理解四道防线的含义家庭保护父何以良好的 品行教育和影响未成生人救育抚养未成斗人媾止对未成年 人实版家庭整 力.虐待、速 界未成4人.学校保护不得对未成年人 实施悔辱人格的 行为社会保护耐心敦宵未成年人不得违反法使和 国家规定开除未 成年学生未满16周岁的未成年人，不 得安排其从事过重、有毒、 有害等危害未成年人身心健 康的劳动或者危险作业.网吧、菖业性歌舞娱 乐场所等不适宜未成 年人活动的场所，不 得允许未成年人进入司法保护&CJO国霰司法机关包括公安机关，人民掩察院,A 民法院以及司/行政部i 在内的广义的司法机关）依法 周行L 对未成年人直施的专门保护，是维护未成年 人合法收益的重要保障.探究活动四小强七岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直和年迈的爷爷相依 为命，父亲从来不管他，母亲也很少来探望他。小强岁时爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他。进入初中后，他常常和一帮哥们聚在一起打牌、 飙歌、网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室也是心不在焉.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？.针对父母的行为，小强可以向谁求助？.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？学生活动：思考并回答问题。老师活动：展示答案.小强父母没有尽到家庭保护的职责，小强的妈妈没有对小强做到监护、抚 养、教育的职责，小强的爸爸没有以正确的思想和品行引导他。 网吧老板违背社 会保护的相关规定，对于作为未成年人的小强进入网吧玩游戏的行为，没有阻止。.向亲戚朋友、老师或学校、村委会（居委会）、当地教育部门、当地政府部 门等求助。.多关心小强，让他感受同学之间的友爱；帮助他补习功课，提高学习兴趣, 树立信心；等等。老师总结：国家为了保护我们，可谓是煞费苦心，作为未成年人，宪法和法 律赋予我们受到特殊保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利， 同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务【拓展空间】查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主 要内容，选这其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况， 并拟写一份调 查报告。【板书设计】我们需要特殊保护法律为我 们护航L感受法 的关爰不良影响和不良侵害是人类文明和社会进步应 ,有之义四道防线人人有责珍惜权利.履行义务