别饿坏了那匹马PPT通用课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,10,*,别饿坏了那匹马,人教版六年级上册,新课导入,诚实是做人的美德，但实际上生活中有时也需要善意的谎言。“别饿坏了那匹马”，这句善意的谎言，让一个孩子能够心安理得地在书摊上读书；这句善意的谎言，让我们看到了一个残疾青年美好的心灵。现在，就让我们随同作者一起去感受这句谎言背后的感人故事。,资料宝袋,红岩,描写了以江姐为代表的一批共产党人在监狱中顽强不屈，同敌人展开了艰苦卓绝的斗争的感人故事，重点展现了重庆解放前夕，革命者同敌人进行斗争的最后一幕。,溜之大吉：,偷偷地走开，一走了事。,身无分文：,形容非常贫穷。,忐忑不安：,形容人心神不安定的样子。,流连忘返：,原指迷恋于游乐，忘了归去。现多指留恋美丽的景色或美好事物，舍不得离去。,羞愧：,感到羞耻和惭愧。,字词乐园,词语解释,尴尬：,处境困难，不好处理。,竭力：,用尽全力。,刻骨铭心：,比喻牢记在心上，永远不忘。,嗫嚅：,忧愁形容说话而又吞吞吐吐，不敢说出来的样子。,字词乐园,词语解释,一如既往：,完全跟过去一样。,枯蔫：,干枯萎缩。,虽然我很淘气，经常惹老师生气，但老师还是（）地关心我，特别是老师那满含期待的眼神，让我（）。,刻骨铭心,一如既往,字词乐园,词语运用,形容助人为乐的词语,乐于助人,乐善好施,雪中送炭,解囊相助,救死扶伤,词语,积累,字词乐园,羞愧,-,惭愧,依然,-,仍然,宽厚,-,忠厚,张皇,-,慌张,宽厚,-,刻薄,张皇,-,泰然,强制,-,自愿,疑惑,-,清楚,削,xu,（瘦削）,xio,（削苹果）,奶奶用她那瘦削（,xu,）的手给我削（,xio,）苹果。,近义词,反义词,多音字,字词乐园,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,1.,课文主要写了什么？,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。,初步感知,初步感知,1,2.,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一段（,1-11,）：“我”酷爱读书，因为没有钱，经常到书摊上白看书，父亲发现后，打了“我”一顿，让“我”扯马草换钱去读书。,第二段（,12-18,）：守书摊的残疾青年为了让“我”看书，谎称自己家里有马，买了“我”的马草。,第三段（,19-27,）：“我”发现了残疾青年的善意的谎言，非常感动。,初步感知,初步感知,2,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。,流连忘返：写出了“我”酷爱看书的程度。,重难点解析,重难点,1,表现了“我”酷爱读书，渴望读书。,偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。,重难点解析,因为“我”没有钱，只能偷偷地去残疾青年的书摊看书，很惭愧，所以不敢回头看他的那张脸。,重难点,2,想看书，又胆怯。,重难点解析,重难点,3,当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。,残疾青年对“我”宽厚的态度，表现了他乐于助人的品质。,宽容厚道,重难点解析,父亲为什么打“我”？,因为残疾青年靠摆书摊养家糊口，生活不容易，而“我”没有钱却去书摊白看书，所以父亲打了“我”。,重难点,4,重难点解析,我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。,重难点,5,愣：青年没想到父亲会打“我”。,几张毛票：是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。,父亲知道青年生活也不容易，所以不光人痛打“我”，同时用实际行动表示对青年的关心。,“我”变得泰然和从容的原因是什么,?,你从,中体会到了什么,重难点解析,原因是“我”扯马草换钱用来读书，不再白看书。体会到“我”很喜欢读书，偷着读书是迫不得已。,重难点,6,重难点解析,说明青年想出了帮助“我”继续读书而又不易被“我”发觉的主意，赞美了青年不计得失帮助“我”读书的美好心灵。,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”,重难点,7,眼睛一亮：表面他想出了帮助“我”的主意。,愣：表明青年知道马草不好卖。,重难点解析,他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，,“,听见没有？快把马草提进去！,”,重难点,8,青年为了让,“,我,”,安心读书，果断地让妹妹收下我的马草，可见其关心,“,我,”,的良苦用心。,茫然：表明青年知道马草不好卖，说明碧云没明白哥哥的意思。,命令：他怕妹妹的迟疑被,“,我,”,发现。,重难点解析,“,我巴不得有这样的好事,”,一句中,“,这样的好事,”,是指什么？,重难点,9,指,“,我,”,不用费力找买主就可以读书了。,重难点解析,文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良与美好？,重难点,10,不是。父亲也很善良。他虽然赞同“我”看书，但是他知道青年生活艰难，就忍痛打了“我”，还不忘把几张毛票夹到书里。碧云同样善良。她能配合哥哥把善意的谎言维持下去。,重难点解析,“我扭头冲了出来，直想哭。”,重难点,11,“我”被青年善意的谎言感动，掩饰不住自己的情感。,直想哭：“我”知道事情的真相后非常感动。,通过语言、动作、神态、心理表现人物的品质,本文通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，来表现人物的品质，突出了人物的性格。,含义：,课文写残疾青年关心“我”读书；“我”读,红岩,时，他让“我”“坐下慢慢看”；为了阻止真相暴露，“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路”，还不惜用“那马会踢伤你的”来吓唬“我”。,运用：,写作手法,板书设计,别饿坏了那匹马,“我”偷看书遭打，卖马草换钱看书,青年编造善意的谎言，让“我”读书,真相大白，令“我”感激,善意的谎言，充满爱心,关于读书的名言,拓展延伸,1.,读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。,（英 培根）,2.,读活书，活读书，读书活。,（郭沫若）,课堂演练,一、把下列词语补充完整。,留恋（）（）（）（）分文,（）（）不安 怒目（）（）,（）（）分说 一如（）（）,忘,返,身,无,忐,忑,圆,睁,既,往,不,由,课堂演练,二、按要求写句子。,1.,父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（变为第三人称）,_,_,_,2.,有一次背着马草四处寻找买主。（修改病句）,_,有一次他背着马草四处寻找买主。,马草，他可以扯马草换钱。,父亲对他说，打他不为别的事。都像他这样白,看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要,课堂演练,三、学完课文，你想到了哪些词语或名言？,心地善良、解囊相助、雪中送炭。,在风度上和在各种事情上一样，唯一不衰老的东西，是心地。心地善良的人单纯朴实。,（法,巴尔扎克）,