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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,十四,河中石兽,1,1.,理解实践出真知的道理。,2.,积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。,3.,训练阅读浅显文言文的能力。,学习目标,2,新课导入,俗话说：没有调查，就没有发言权。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习,河中石兽,一文，从中找出答案。,3,走近作者,纪昀，字晓岚，清代著 名学者，诙谐风趣，任,四库全书,总纂官，著有,阅微草堂笔记,等。,4,阅微草堂笔记,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,分古今图书为经、史、子、集四档，总名为四库全书。,5,字词积累,圮 棹 绛,湮,啮 欤 昀,p,zho,jing,yn,ni,y,yn,6,沧州南，一寺,临,河,干,，山门,圮,于河，二石兽,并,沉焉。,阅,十余,岁,，僧,募,金重修，,求,石兽于水中，,竟,不可得，以为顺流下矣。,棹,数小舟，,曳,铁钯，寻十余里无,迹,。,靠近,河岸,倒塌,一起,经历,年,募集,寻找,竟然,船桨，这里指划（船）,拖着,踪迹,整体感知,翻 译,7,一讲学家,设账,寺中，,闻,之,笑曰：“,尔辈,不能,究物理,。,是,非,木杮,，,岂,能,为,暴涨,携,之去？,乃,石性,坚重,，沙性,松浮,，,湮,于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦,颠,乎？”,众服为确论,。,设馆授徒，即教书,听说,顺流打捞石兽这件事,你们这些人,推究,事物的道理,这,木片,怎么,被,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,埋没,荒唐,众人佩服他的话，认为是精当的言论。,8,一老河兵闻,之,，又笑曰：“,凡,河中,失,石，,当,求之于上游。,盖,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，,其,反激,之,力，必于石下迎水处,啮,沙,为,坎穴,，渐激渐深，,至,石之半，石必,倒掷,坎穴中。,讲学家的话,凡是,失落,应当,上下句之间表原因,水,的,形成,坑穴,等到,摔倒,冲刷,9,如是,再啮，石又再转，,转转,不,已,，,遂,反,溯,流逆上矣。求之下流，,固,颠；求之地中，不更颠乎？”,如,其,言，果,得,于数里外。,然则,天下之事，,但,知其一，不知其二者多矣，可据理,臆断欤,？,像这样,一再翻转,停止,于是,逆流而上,固然,按照,他，指老河兵工。,找到,既然这样，那么,只,主观武断,吗,10,译 文,沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？,”,大家都很佩服，认为是正确的结论。,11,一个年老的河兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒错乱了吗？,”,12,按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知其一、不知其二的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？,13,【,可分四层,】,第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找到；,第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；,第三层：老河兵讲解应当,去,上游找的理由，按照他的话果然找到石兽,；,第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。,故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。,14,细节感知,1.,文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。,15,寻找经过,人 物,寻找的地点,结 果,第一种,第二种,第三种,第四种,僧,僧,顺流而下,讲学家,原地沙下,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,16,2.,在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？,理 由,寺 僧,讲学家,老河兵,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。,17,下游,寺 僧,18,上游,下游,讲学家,19,上游,下游,老河兵,20,3.,讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？,讲学家忽略了流水这个因素,21,4.,为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,1,）僧：,没考虑流水、石兽、泥沙的关系；,2,）僧：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；,3,）讲学家：,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；,4,）老河兵：,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。,22,上游,下游,23,上游,下游,24,上游,下游,25,上游,下游,26,上游,下游,27,上游,下游,28,上游,下游,29,上游,下游,30,上游,下游,31,上游,下游,32,上游,下游,33,上游,下游,34,“,阅十余岁，僧募金重修,”,可见其毅力坚定但经验不足,“,笑曰”“尔辈不能究物理”,足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人,老河兵,有实际经验，自信满满,35,古义：一起二石兽,并,沉焉,品味语言,古今异义,并,阅,今义：并列,古义：,经历,阅,十余岁,今义：,阅读,36,古义：,这,是,非木柿,是,盖,今义：,判断词,古义：,发语词,盖,石性坚重,今义：,有遮蔽作用的器物,但,古义：,只,但,知其一,今义：,表转折但是，却,37,一词多义,去：,岂有为暴涨携之,去,为：,岂能,为,暴涨携之去,西蜀之,去,南海,为,其来也,必于石下迎水外啮沙,为,坎穴,橘生于淮南则,为,橘,离去,距离,被,成为,是,在,38,板书设计,第一种：,僧,河中石兽,原地水中,皆不得,实践出真知,第二种：,僧,第四种：,老河兵,第三种：,讲学家,顺流而下,原地沙下,上游,得,39,本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。,课堂小结,40,对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）,随堂练习,一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎,一老河兵闻之 果得之于数里外,A,和句相同，和句不同,B,和句相同，和句相同,C.,和句不同，和句相同,D.,和句相同，和句不同,C,41,下列叙述不符合原文意思的一项是（）,A.,一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。,B.,一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。,C.,一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。,D.,三种见解都是正确的，只不过实践更重要。,D,42,
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