经济生活第一单元说课稿

锐普首发,经济与生活,第一课 神奇的货币,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,锐普首发,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一课 神奇的货币,一 教材分析,二 教法和学法分析,三 教学过程,四 教学评价,五 教学流程图,一、教材分析,1,、本课在教材中的地位和作用,2,、教学目标,知识目标：,能力目标：,情感和态度目标：,3,、教学内容,4,、教学重点和难点,一、教材分析,1,、地位和作用,本课在教材编排上处于经济生活模块的第一单元第一课。社会生产包括生产、分配、交换和消费，本单元是从最贴近学生生活的消费现象出发，引领学生走入经济生活与经济学理论世界。,从知识点看，本单元的结构是首先了解商品货币理论、其次是价格理论和劳动价值理论，最后是消费。,本课就是从商品和货币入手，是全书的基础，也是本单元基本理论和学习其他经济学理论的基础。,一、教材分析,2,、教学目标,（,1,）知识目标：,商品的含义和基本属性,货币的本质、货币的基本职能,价格的含义、,纸币的含义和优缺点、纸币发行量的计算方法；,结算方式、信用卡的优缺点、支票的用途和种类,外汇的含义及汇率计算、保持汇率稳定的意义,一、教材分析,（,2,）能力目标：,透过现象认识商品、货币本质的能力,历史的看待货币产生和发展的能力,综合认识货币的职能的能力,正确判断认识商品和货币的经济现象的能力,掌握使用信用卡和支票的能力,掌握汇率的含义以及计算方法,一、教材分析,（,3,）情感、态度和价值观目标：,基于商品的平等观，增强平等意识,在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产，增加社会财富的情感,增强爱护人民币辨别假钞的意识，憎恶制造假币扰乱金融秩序的违法行为，增强法制意识,确立商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。,一、教材分析,3,、教学内容,（一）第一框 揭开货币的神秘面纱,货币的本质：商品的含义、货币的产生、商品的价值和使用价值,货币的基本职能：价值尺度、流通手段；其它手段（贮藏手段、支付手段、世界货币）,纸币,（二）第二框 信用工具和外汇,1,、信用工具：信用卡和支票,2,、外汇：汇率及计算,一、教材分析,4,、教学重点和难点,（,1,）教学重点,商品及其属性,货币的本质,货币的基本职能,纸币,（,2,）教学难点,信用卡,外汇,汇率及其变动影响,正确对待货币,一、教材分析,5,、参考教材,人教版教材及教师用书，,2008,5,月第一版,名师伴你行，光明日报出版社，,2010,6,月第一版,二、教法和学法分析,1,、教法分析,课堂讲授,启发探究,小组讨论,变式练习,2,、学法分析,自主探究,合作学习,分层作业,链接高考,三、教学过程,（一）,情境导入：,3,分钟,（二）新课知识点讲授：,15,分钟,（三）疑难辨析和指点迷津：,5,分钟,（四）变式练习：,7,分钟,（五）链接高考题：,10,分钟,（六）课堂小结：,3,分钟,（七）布置作业：,2,分钟,三、教学过程,（一）情境导入,生活总经常用到的可以购买东西和服务的钱币有哪些？,纸币,电子货币：转账结算、网上银行,虚拟货币：游戏币、点卡、,QQ,币,代币：征婚交友中网站使用的邮票、红豆,冥币,这些币种都有哪些功能？有什么特征，本质是什么？,外币和外汇是怎么一回事？,金融危机是从专门经营货币的金融部门蔓延开来的危机？又怎么会对没有对外开放金融业务的中国产生影响的？,本课需要讨论的问题。,三、教学过程,（二）新课讲授,1.,商品的含义及属性,商品是用于交换的劳动产品：一是劳动产品，而是用于交换,基本属性：价值和使用价值。,A,使用价值是自然属性，指商品能够满足人们某种需要的属性；,B,价值是社会属性，体现一种劳动关系，指凝结在商品中的无差别的人类劳动,2.,货币的本质,货币：指从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品,一般等价物：指普遍被大家所接受、表现其他一切商品的价值，充当商品交换的商品媒介。,3.,货币的职能,价值尺度：充当衡量一切商品价值大小的尺度（观念中的货币）,流通手段：货币充当商品交换的媒介的职能（现实中的货币）,三、教学过程,支付手段：用来偿还债务延期支付的职能，是因为赊销出现的,贮藏手段：退出流通领域被当做财富贮藏起来，金币，金条,世界货币：跨出国内市场用于购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能,4.,纸币的含义和优点,定义：纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。,优点：纸币制作成本低、易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。,5.,纸币发行量的计算方法,流通中所需要的货币量,=,商品单价,x,商品数量,/,货币流通速度,备注：流通中需要的货币量包括纸币，包括银行存款，所以纸币发行量大大小于流通中需要的货币量。,纸币发行不当的后果：纸币的发行量必须以流通中做需要的货币量为限度，超过会引起物价上涨；小于这个限度则会使销售发生困难。,主要由两后果：通货膨胀和通货紧缩,三、教学过程,通货膨胀：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨，纸币贬值，纸币发行量过大是原因之一，（通货膨胀的原因有成本推动、需求拉动、结构性需求过多、混合型等）。,通货紧缩：经济运行中出现的物价下跌现象，伴随着经济衰退,解决通货膨胀的方法：,大力发展工农业生产，增加有效供给,控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧的和量入为出的财政政策和货币政策，努力增收节支，同时加强对预算外资金的管理,控制固定资产投资规模，抑制消费基金迅速增长,深化流通体制改革，加强市场体制建设，减少流通环节，节省流通费用,解决通货紧缩的政策：,综合运用投资、消费、外贸出口拉动增长，同时扩大内需。,三、教学过程,6.,信用工具,结算方式：现金和转账，分别通过纸币和银行转账来实现。,信用卡：集消费、转账结算、存取现金、信用贷款部分或全部功能的电子支付卡,支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。,支票分类：分转账支票和现金支票两种。,7.,外汇,含义：是指用外汇表示的用于国际间结算的支付手段,汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率,汇率计算：中间汇率,=,（买入汇率,+,卖出汇率）,/2,，汇率中间价一般作为当日外汇交易基准价。,汇率标价方式：直接标价法（,1,美元,=,？人民币）外币,=,本币,间接标价法（,1,人民币,=,？日元）本币,=,外币,三、教学过程,8.,汇率升高的利弊,利处 弊处,有利于中国进口 不利于中国产品出口,原材料进口依赖型厂商成本下降 出口减少导致就业压力加大,国内企业对外投资能力增强 加剧市场投机行为,在华外商投资企业盈利增加 中国吸引外商投资优势减弱,有利于人才出国学习和培训 可能导致通货膨胀,外债还本付息压力减轻 单纯依赖价格优势产业受到冲击,中国资产出卖更合算 可能出现暴富效应,中国,GDP,国际地位提高 可能加剧低收入家庭支付负担,中国百姓国际购买力增强 。,。,三、教学过程,（三）疑难辨析和指点迷津,1.,一般等价物和货币的比较,一般等价物,货币,区 产生时间不同,出现时间早,出现时间比一般等价物晚,别 是否固定,不固定,固定的充当一般等价物,联系,货币是商品交换长期发展的产物，固定的 充当一般等价物，货币的本质是一般等价物,三、教学过程,2.,通货膨胀和通货紧缩的关系,通货膨胀,通货紧缩,区,别,含义实质,经济运行中出现的全面持续的物价上涨,物价水平在较长时间内持续下跌的经济现象,表现,全面、持续的物价上涨,全面持续的物价下跌，伴随着经济衰退出现,原因,纸币发行量过大；纸币流通速度加快,出现买方市场，货币供应量减少,后果,适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，促进经济发展；过度膨胀不利于生活水平提高 和经济发展,适度的紧缩有利于抑制经济过热和物价上涨；过度会导致市场疲软，消费不足，不利于生产发展和投资的扩大,解决办法,大力发展生产，增加有效供给；抑制需求的过快增长，控制货币供应量,一方面扩大需求，适度增加货币供应量；另一方面推进经济结构战略性调整，改善供给,联 系,二者都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的，二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，都需要国家的宏观调控加以克服。,三、教学过程,3.,外汇和外币比较,外汇,外币,外汇储备,外汇制度,含义,是指用外汇表示的用于国际间结算的支付手段。外汇包括外币。我国常用外汇有美元、欧元、日元、英镑等；还有外币有价证券和外币支付凭证,外国货币,一国货币当局所持有的、可以用于对外支付的国外可兑换货币。,国家规定人民币限额出入境，自,2005,年,7,月,21,日起我国汇率实行以市场供求为基础的，参考一揽子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度,特性,自由兑换性、普遍接受性和可偿还性,不能在各国自由流通,当前各国都实行纸币本位制，且纸币不能兑换黄金的制度。,人民币在国内外汇市场可以自由买卖。,功能,外汇具有债权的内涵，持有外汇意味着对发行国拥有债权。持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和可能对外汇发行国施加影响，另一方面意味着大量本该由本国享受的资源被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。,外汇储备的主要功能是应对外来冲击，防范国家金融风险，满足外汇流动性的需要，适度的外汇储备水平应该是满足偿还所有短期外债和,3,个月的进口所需。,三、教学过程,4,、流通手段和支付手段以及商品流通的区别,商品流通,流通手段,支付手段,区别,商品流通强调的是商品交换的过程,流通手段强调的是货币的职能。,商品的让渡与货币的让渡如果是在同一时空内完成，即一手交钱，一手交货，这是货币在执行流通手段的职能,在商品流通中，如果延期支付、赊账，这是货币在执行支付手段的职能。,联系,商品的自由流通通过货币的参与实现,三、教学过程,5.,辨析,（,1,）金银天生就是货币吗？,金银的特点决定其最适合充当货币，但金银最初只是一般的产品或商品而非货币。,（,2,）从货币的本质看，他体现的是一种社会关系吗？,货币是商品，具有价值和使用价值，因而体现着一种社会关系。,（,3,）纸币本身没有价值，为什么人们都喜欢它？,纸币本身没有价值，他只是代替金属货币执行流通手段的职能。,（,4,）一般等价物是商品吗？,是一种商品，有价值和使用价值；作为等价物，主要作用是充当交换的媒介和表现其它一切商品的价值大小；历史上，不同地区不同时期的等价物是不同的；只有贵重金属用来固定的充当一般等价物时，才标志着货币正式产生。,三、教学过程,（四）变式练习,例题,1,：假定,2008,年某外贸企业,A,的生产所得为,100,万美元，企业的生产成本为,480,万元人民币，美元兑人民币汇率为,1:6,，企业所得税为,15%,，当年此外贸企业的职工,B,的总收入为,1.2,万元人民币（注：,12,个月收入均等，净收入,=,生产所得,-,生产成本，个税起征点为,2000,元人民币）。下列说法正确的是：（）,A,、,2008,年企业,A,的企业所得税应缴,15,万元人民币,B,、,2008,年企业,A,的所得应为,1500,万元人民币,C,、,2008,年此企业职工,B,所需缴纳的个人所得税为,1625,元人民币,D,、,2008,年外贸企业,A,的企业净收入为,20,万元美元,三、教学过程,（五）链接高考,1.,（,2009,，北京）截止,2008,年底，中国外汇储备高达,1.95,万亿，美国金融危机对中国外汇安全构成威胁，这种威胁可能来源于（）,中美之间贸易额下降 美国超额发行货币 美国对中国投资减少 美国国债价格下跌,A,、,B,、,C,、,D,、,2.,（,2008,，重庆）我国某企业在国际市场上，按,10,美元每件的价格售出,100,万件某商品，该企业生产该商品的成本为,14,元每件，假设结算当日的汇率是,1,美元兑换人民币,7,元，则该企业可以获得的利润为人民币（）,A,、,1400,万元,B,、,5600,万元,C,、,7000,万元,D,、,98