《多边形面积计算》说课课件(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多边形面积计算,说课,单元学习内容的前后联系：,长方形和正方形的面积计算（三下）,三角形、平行四边形和梯形的认识（四下）,图形的平移和旋转（四下）,已学过的相关内容,平行四边形、三角形和梯形的面积计算,多边形面积计算,不规则图形面积的估算,本单元的主要内容,圆的面积计算（五下）,立体图形的侧面积、表面积和体积计算（六上、下）,后续学习的相关内容,平行四边形和三角形的面积计算,梯形的面积，公顷和平方千米,简单组合图形和不规则图形的面积,本单元教材具体安排：,本课教材编写特点：,引导学生有序学习图形面积的测量知识。,加强操作，,让学生,在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会多边形面积计算的一般策略。,让学生,经历实际操作、建立猜想、分析推理和抽象出公式的过程，培养推理能力。,加强,练习,，突出知识的实际应用。,学生经历探索各种多边形面积的计算方法及思维过程，,体会等积变形、转化等数学思想方法，培养初步的推理能力，,解决问题的策略意识，发展空间观念。使学生在探索学习,活动中，获得一些成功的体验。,学情分析：,具备一定空间想象能力和用图形知识解决,实际问题的能力，乐于思考、敢于表达自,己的想法。,有一定的知识基础和迁移能力。,“转化”,思想已深植于学生头脑,，善于运用。,“补”的方法学生不容易想到，必须,仔细观察抓住多边形的特征。,说课内容：,义务教育课程标准实验教科书苏教版,五年级上册第二单元,P21,多边形面积,计算,。,教学目标：,1,、突出多边形面积计算思路的探索过程和计算的基本策略。根据给出条件合理推想其他必要条件。,2,、在解题过程中，体会多角度解决问题的策略，提升学生解决实际问题的能力。,3,、灵活利用转化策略、解题策略解决实际问题，获得成功体验，建立自信心。,教学重难点：,教学重点：,运用转化策略自主学习、探究新知。,灵活利用策略意识解决实际问题。,教学难点：,策略意识的体会和运用。,教法、学法：,教法：,放手让学生自主探索，适时引导。,学法：,独立思考、自主探索、体验尝试发现方法。,设计思路,：,以学生发展为本,设计思路：,追根溯源说转化,殊途同归做转化,巧妙灵活用转化,计划用时,5,分钟,设计思路：,追根溯源说转化,殊途同归做转化,巧妙灵活用转化,你知道草地的面积是多少平方米吗？,图一,图二,图形少,能计算,计算简,抓特征,计划用时,20,分钟,设计思路：,追根溯源说转化,殊途同归做转化,巧妙灵活用转化,择优割补,计划用时,3,分钟,巧抓特征,择优割补,10m,10m,60m,计划用时,4,分钟,巧抓特征,灵活转化 巧妙解题,择优割补,拓展练习,：,?,不重叠的蓝色部分面积和哪一部分面积相等？,=,=,+,+,=,计划用时,8,分钟,板书设计：,实施效果预设：,按照这样的设计，实施本节课的教学目标要求，学生能掌握转化策略和解题策略，并能灵活的将两者结合起来，巧妙解决实际问题。有助于学生锻炼思维的灵活性和开放性，增强探索和创新意识。,设计思路,：,谢谢！,