(精品)二生长素 (2)

,*,*,植物生长素的发现,必修三：,3.1,向光性,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,人们通过对向光性的研究，发现了这一过程与一种植物激素,生长素有关。,简介：在植物生长素发现过程中作出重大贡献的科学家：,1880,年 达尔文,1910,年 鲍森,詹森,1914,年 拜尔,1928,年 温特,前后经过五十多年的研究最终发现了,生长素,相关研究,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,胚芽鞘,单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的的锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,小组合作讨论,阅读教材,P46-47,，小组讨论下列问题，将答案写在纸上。,一、,胚芽鞘的那部分影响弯曲生长？感受光刺激的,是那部分结构？为什么达尔文要分别遮住胚芽鞘尖端和下部？,二、,詹森的实验证明了什么？,三、,拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是什,么？尖端产生的影响能传到下部，那是什么原因导致分布不均呢？,四、,生长素由谁命名？温特有没有提取出生长素？,五、,总结出植物向光性的原因？,六、,从生长素的发现史中你得到什么启示？,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,1,、达尔文的向光性实验,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,1,、达尔文的向光性实验,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,1,、达尔文的向光性实验,达尔文的结论：,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到尖端下面一段时，会造成,背光面,比向光面,生长快,，因而出现向光性弯曲。,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,小组合作讨论,阅读教材,P46-47,，小组讨论下列问题，将答案写在纸上。,一、,胚芽鞘的那部分影响弯曲生长？感受光刺激的,是那部分结构？为什么达尔文要分别遮住胚芽鞘尖端和下部？,二、,詹森的实验证明了什么？,三、,拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是什,么？尖端产生的影响能传到下部，那是什么原因导致分布不均呢？,四、,生长素由谁命名？温特有没有提取出生长素？,五、,总结出植物向光性的原因？,六、,从生长素的发现史中你得到什么启示？,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,2,、詹森的实验,琼脂片,结论,：,该刺激是一种,化学物质,而且能透过琼脂 传递到下部。,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,小组合作讨论,阅读教材,P46-47,，小组讨论下列问题，将答案写在纸上。,一、,胚芽鞘的那部分影响弯曲生长？感受光刺激的,是那部分结构？为什么达尔文要分别遮住胚芽鞘尖端和下部？,二、,詹森的实验证明了什么？,三、,拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是什,么？尖端产生的影响能传到下部，那是什么原因导致分布不均呢？,四、,生长素由谁命名？温特有没有提取出生长素？,五、,总结出植物向光性的原因？,六、,从生长素的发现史中你得到什么启示？,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,3,、拜尔的实验,结论,：,胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的,刺激,在尖端下面一段,分布不均,造成的。,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,小组合作讨论,阅读教材,P46-47,，小组讨论下列问题，将答案写在纸上。,一、,胚芽鞘的那部分影响弯曲生长？感受光刺激的,是那部分结构？为什么达尔文要分别遮住胚芽鞘尖端和下部？,二、,詹森的实验证明了什么？,三、,拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是什,么？尖端产生的影响能传到下部，那是什么原因导致分布不均呢？,四、,生长素由谁命名？温特有没有提取出生长素？,五、,总结出植物向光性的原因？,六、,从生长素的发现史中你得到什么启示？,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,4,、温特的实验,朝对侧弯曲生长,如果实验就这样完成，你是否有质疑？,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,4,、温特的实验,朝对侧弯曲生长,不,生,长,也,不,弯,曲,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,小组合作讨论,阅读教材,P46-47,，小组讨论下列问题，将答案写在纸上。,一、,胚芽鞘的那部分影响弯曲生长？感受光刺激的,是那部分结构？为什么达尔文要分别遮住胚芽鞘尖端和下部？,二、,詹森的实验证明了什么？,三、,拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是什,么？尖端产生的影响能传到下部，那是什么原因导致分布不均呢？,四、,生长素由谁命名？温特有没有提取出生长素？,五、,总结出植物向光性的原因？,六、,从生长素的发现史中你得到什么启示？,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,5,、后续研究,1931,年，,科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,-,吲哚乙酸,（,IAA,）,。,1946,年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是,吲哚,乙酸,（,IAA,）,。,进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除,吲哚乙酸,（,IAA,）外，还有,苯乙酸,（,PAA,）、,吲哚丁酸,(IBA),等。,聚,焦,一,生,长,素,的,发,现,过,程,小组合作讨论,阅读教材,P46-47,，小组讨论下列问题，将答案写在纸上。,六、,从生长素的发现史中你得到什么启示？,启示：,人类的许多科学发现，就是像这样经过一代又一代人的探索，才一步步地接近事实的真相。每一位科学家所取得的进展可能只是一小步，众多的一小步终将汇合成科学前进的一大步。如果在座的各位也能对科学执着追求，终有一天你们也能获得成功。,聚,焦,二,植,物,激,素,的,概,念,回归教材,由植物体内产生，能从,_,运送到,_,，对植物生长发育有显著影响的微量,_,，称作植物激素。,_,经过一系列反应可以转变成生长素。,除生长素外，还发现了,_,等植物激素,生长素在纵向上的运输方式,_,。,阅读课本,P,48,第,3,段，完成下列填空：,产生部位,作用部位,有机物,赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯,色氨酸,极性运输,聚,焦,三,生,长,素,的,产,生,运,输,及,分,布,回归教材,1,、生长素的主要合成部位在哪？,2,、生长素的运输有何特点？,主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。,阅读课本,P,48,最后,3,段，,回答下面,3,个问题,：,3,、生长素主要分布在植物体的什么部位？,各器官都有分布，多,集中在生长旺盛的部位,如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。,其他运输,极性运输,（,胚芽鞘、芽、幼叶和幼根,）,聚,焦,三,生,长,素,的,产,生,运,输,及,分,布,极性运输,极性运输,：只,能从形态学上端运输到形态学,下端,，不能反过来运输。是细胞的,主动运输,聚,焦,三,生,长,素,的,产,生,运,输,及,分,布,极性运输,极性运输,：只,能从形态学上端运输到形态学,下端,，不能反过来运输。是细胞的,主动运输,形态学下端,形态学上端,聚,焦,四,基,础,训,练,及,基,础,扩,展,课堂反馈,1,、,胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激,的部位和弯曲生长的部位分别是：,(),B,A,、尖端、尖端、尖端,B,、尖端、尖端、尖端下面一段,C,、尖端、尖端下面一段、尖端下面一段,D,、尖端、尖端下面一段、尖端,聚,焦,四,基,础,训,练,及,基,础,扩,展,课堂反馈,2,、判断下列各胚芽鞘的生长情况,生活在均,匀光照下,直立生长,不透光的纸,盒：黑暗中,直立生长,不生长,不弯曲,单侧光照,射胚芽鞘,弯向光,源生长,去尖端后,单侧光照,聚,焦,四,基,础,训,练,及,基,础,扩,展,课堂反馈,3,、如下图所示胚芽鞘向光性实验，分析各胚芽鞘的生长请况（图中插入的是云母片）,A.,不生长、不弯曲,D.,直立生长,C.,不生长、不弯曲,B.,背光源弯曲生长,E.,向光源弯曲生长,解题技巧：,判断生长和弯曲首看,有无生长素来源,，再看,能否运输到作用部位,，最后看,在作用部位分布是否均匀,。,课堂小结,生长素的发现历程,众多科学家努力的结果,植物向光性生长,外因：单侧光照射,内因：,.,生长素产生部位,.,发挥作用部位,尖端下部,运输方向,纵向运输：,.,横向运输：向由光侧运向背光侧，且只能在尖端运输,作用本质,促进细胞伸长,课堂检测！,