资源描述
,*,教育部组织编写,八年级,|,下册,教育部组织编写,八年级,|,下册,第五单元,第十八课,在长江源头各拉丹冬,各拉丹东雪山是长江三源之一沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为,“,高高尖尖之山峰,”,，海拔,6,621,米，为唐古拉山脉之主峰。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,人生,是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。,汪国真,27,年的西藏生活对马丽华来说，都是一段难忘的经历，甚至在西藏无人区也留下了她的足迹。,“,季节河已经干涸，道路也被遗弃，横陈的牛尸风干成标本，一只羚羊也不见，一只狼也不见,”,既未亲临，也未目睹，仅从马丽华的笔下，我们的触动，已不能自抑。,马,丽华，,1953,年,4,月,28,日出生于山东济南市，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。其于,1976,年进藏、在西藏工作和生活了,27,年，曾经写过,10,多本关于西藏人文地理的纪实作品，被誉为,“,西藏的歌者和行者,”,。,朗读课文，欣赏各拉丹东之美,气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容,造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。,那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。,1.,我是在什么季节来到各拉丹东的？气候怎样？,是在隆冬将尽时。寒冷。,2.,本文所描写的雪域高原景色如何？用一个词回答。,壮美。,速读思考：,1.,本文主要描写了什么景观？是如何描写的？,2.,“,这样的身体状况真是大煞风景,”,中,“,这样的身体状况,”,指什么？,3.,本文写各拉丹东的冰塔林有什么特点？,4.,各拉丹东为什么会成为长江的源头？,思考讨论：,赏读课文，选择你喜欢的语句，并分析你喜欢的理由。,风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。,永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。,在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行,人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来,终于过了冰河。,那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。,作业：,观看纪录片,话说长江,再说长江,，从多个角度了解长江的壮丽景象和多彩的人文景观。,
展开阅读全文