《认识powerpoint》说课稿

0主讲：杨佳凡11计算机一班11115011056 1 说 课 内 容说课的内容是广东科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教育系列教材信息技术小学版五年级第1课认识PowerPoint 2 一二三 3 一 教材分析 教学目标 重点与难点 4 认识PowerPoint是广科版小学信息技术五年级上册第1课的内容。教学对象为小学五年级学生，PowerPoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生所接受，很容易引起学生的兴趣。而且五年级学生已经学过Word的操作，对PowerPoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。 5 认 知 目 标 技 能 目 标 情 感 目 标 6 认 知 目 标 了解PowerPoint，学会启动PowerPoint，选择版式的方法，掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法，理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。 7 技 能 目 标 能用PowerPoint制作三页幻灯片具有一定探索新应用软件的能力培养自主、协作能力 8 情 感 目 标 从多媒体演示文稿的制作过程，感受信息技术的魅力而产生愉悦，并受到感染，感受信息技术的价值 9 掌 握 幻 灯 片 上 文 字 的 输 入 ， 格 式 设 置 的 方 法 。 “ 新 建 ” 命 令 和 “ 新幻灯片” 命 令 。教 学 难 点教 学 重 点 10 二 教 法 指 导 学 法 指 导 对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象迅速产生亲近感，因此在设计本课时，在考虑学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。由于小学生在机房的注意力难以长时间集中， 多讲无益，对于简单的干脆就不讲，让学生自己掌握，老师给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生就让他们自己去做。因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，让学生变知识的灌输对象为学习活动的主体。本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练 总结巩固”。故此本课教学过程中巧妙设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探索自主学习使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。从而改善了学生的学习方法，转变了学习方式，提高了学习能力。 11 三情境导入 任务驱动 引导自学 个性练习 评价反馈 12 三情境导入为学生展示PowerPoint生动实例让学生感受PowerPoint的广泛应用和魅力， 13 三任务驱动任务一:启动PowerPoint。任务二:新建幻灯片。任务三:插入新幻灯片。任务四:给幻灯片的文字改变字体、字号。任务五:保存幻灯片。 任务六:幻灯片放映。 14 三引导自学说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片, 学生自学课本第4页同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片 15 三个性练习让学生制作两页简单的演示文稿我的班级。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性展示学生个性。 16 三评介反馈指名学生展示作品，然后学生进行交流评价。 17