体验教学课例展示教师听课笔记我的“长生果”

体验教学课例展示教师听课笔记授课内容我的“长生果”授课时间听课 教师授课教师授课班级5. 10 班授课 地点5. 10班教学过程教学反思及建议知识与能力：1、感情朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。2、学习作者读书和写作的方法。过程与方法：学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”， 引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方 法，逐步提高阅读能力。情感与态度：激发学生对读书学习的热爱之情。一点：激发学生对读书学习的热爱之情。一线：读书的经历和读书的收获感悟。一、导入新课：（板书课题。）生齐读课题，问：你有什么问题？（如：课文中我的“长生果”是指什么？为什么要把书比喻为我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知1、让生带着问题自读课文，看看能不能在文中找到答案。2、同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。3、根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。三、细读课文，深入理解1、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么 道理？作者悟出的道理：2、仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从中所悟 出的道理？在你自己的写作中有过类似的体会吗？四、精读课文，体会情感1、通过交流，大家理解了为什么把书比作“长生果” 了吗？将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。2、文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读 书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的 喜爱之情的？3、通读全文，体会读书的乐趣。五、品读语言，学习作者在运用语言上的特点六、联系实际，交流体会说一说你读书中的故事，你在书中的收获。【板书设计】我的“长生果”读书经历收获感悟课后反思改进策略