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2.分数乘法教学反思每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中：求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是：让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克2019-07-10每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼不烂，学生不易一 下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知 识的扩展与深化.分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中 的中心，是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中 心展开的.由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与 数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教 学学生理解起来有困难.针对以上失误，在今后教学中要补充的 内容是:让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用 乘法计算.强化分率与数量的一一对应关系.帮助学生理解 一个数的几分之几与一个数占另一个数的几分之几的不 同.利用分数化单位，如:2/5时=()分 1/5 吨=() 千克
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