1.4 有理数的乘除法 课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,义务教育课程标准实验教科书,七年级上册,人民教育出版社出版,第一章 有理数,1.4.1有理数的乘法(第3课时),教学目标：,知识与技能：,掌握有理数乘法的运算律，并能正确运用运算律进行计算。,过程与方法：,在乘法计算的过程探索乘法运算律对于有理数的乘法应然成立。,情感态度价值观：,运用发展的观点研究数学问题,教学活动重点：,运用乘法运算律进行正确的运算。,教学活动难点：,灵活运用乘法运算律进行简便运算。,计算,5,（,6,）,（,6,）,5,5,（,6,）（,6,）,5,3,（,4,）,（,5,）,3,（,4,）,（,5,）,3,（,4,）,（,5,）,3,（,4,）,（,5,）,30,30,60,60,一般的，在有理数中，两个数相乘交换因数的位置，积相等。,乘法交换律：,ab,=_,ba,三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等,乘法结合律：,（,ab,）,c,=_,a,（,b,c,）,探索,活动1,5,3+,（,7,）,计算,5,（,4,）,20,53+5,（,7,）,15,35,20,即,5,3+,（,7,）,53+5,（,7,）,一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。,分配律：,a,（,b,+,c,）,=,_,ab+ac,例,5,用两种方法计算,解法,1,：,解法,2,：,比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法,2,用了什么运算律？哪种解法运算量小？,解法,1,先做加法运算，再做乘法运算。解法,2,先做乘法运算，再做加法运算,解法,2,用了分配律。,解法,2,的运算量小，因为解法,1,先要通分计算三个分数的和。,活动2,计算：,（,85,）,（,25,）,（,4,）,（,85,）,（,25,）,（,4,）,（,85,）,100,8500,活动3,活动4,小结,重点知识,1.,乘法的交换律,;,2.,乘法的分配律,3.,乘法的结合律,ab,=,ba,（,ab,）,c,=,a,（,b,c,）,a,（,b,+,c,）,=,ab+ac,重要的方法,:,运算律很重要关键是在计算过程中,要灵活运用,使计算过程简便,谢谢,2005,年,9,月,25,日,帮助与说明,操作系统：,Windows XP,制作平台：,PoerPoint2003,里面使用了公式编辑器,3.0,