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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识平方千米,公顷和平方千米,一、回忆旧知，引入新知,1.,问题：,通过上节课的学习，我们认识了公顷这个面积单位。那么对,于,“,公顷,”,你都有哪些认识呢？,预设：,边长是,100,米的正方形面积是,1,公顷。,1,公顷,10000,平方米。,体育场里,400,米跑道围起来的那部分的面积大约是,1,公顷。,2.,问题：我们知道了公顷是个很大的面积单位，那生活中还有比公顷,更大的面积单位吗？,预设：平方千米,3.,导语：今天我们来,认识这个比公顷还大的面积单位,平方千米。,板书：认识平方千米,二、创设情景，探究新知,（一）感知平方千米的应用范围,国 家,陆地领土面积,中 国,约,960,万平方千米,1.,要求：,读一读,表格,中的数据和文字。,2.,问题：读完后你有什么体会？,预设：,表示国家的面积用到了平方千米。,我国陆地领土面积约为,960,万平方千米。,3.,小结：看来,在计量土地面积，特别是计量比较大的土地面积时，要,用到,“,平方千米,”,（,km,2,）作单位。（板书：,km,2,）,4.,问题：平方千米除了可以计量国土面积，还适合计量什么的面积呢？,预设：北京市面积、海洋面积、大洲面积等。,（二）认识,1,平方千米的含义,2.,学生汇报。,预设：,1,平方千米是边长,1,千米的正方形的面积。,3.,讲解：边长是,1,千米的正方形的面积是,1,平方千米。,二、创设情景，探究新知,1.,问题：,1,平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。,我国,陆地领土,面积约为960万平方,千,米。,1,千米,1,平方千米,追问,：能举例说明一下区别吗？,举例预设：,国土面积、海洋面积等特别大的面积,适合用平方千米；天安门广场、校园,等稍大的土地面积适合用公顷。,2.,出示要求：（,1,）小组内合作研究平方千米和公顷二者的联系与区别。,（,2,）用自己喜欢的方式表示出这二者之间的联系与区别。,3.,学生汇报,。,预设：,文字叙述：二者都能计量土地面积。平方千米适合计量,特别大的土地面积，而公顷适合计量稍大的土地面积。,二、创设情景，探究新知,画图,:,1,平方千米,1000000,平方米,100,公顷,（三）平方千米与公顷的关系,1.,问题：看来平方千米和公顷都可以用来,计量土地面积，那二者,有什么区别与联系呢？,追问：能说一说你们是怎么想的吗？,你同意他们的看法吗？你能再说一说吗？,（四）借助实物，感知,1,平方千米的实际大小,二、创设情景，探究新知,1.,出示情境图片：,2.,问题：这是什么地方？（天安门广场）,1,平方千米大约是几个天安门,广场的面积呢？请先,想一想，然后和同学交流一下想法。,3.,学生汇报。,预设：,1,平方千米等于,100,公顷，天安门广场的面积约,44,公顷，,所以,1,平方千米大约是,2,个天安门广场的面积。,4.,问题：,1,平方千米的面积真的很大啊！比,2,个天安门广场还要大一些。,你还能借助生活中的实物带领我们感受一下,1,平方千米的大小吗？,要求：学生小组内说一说，然后班中交流。,三、巩固练习，提升认识,（,2,）,谁来说一说自己的想法？（学生汇报）,（,3,）,你的想法和他的一样吗？能再说说吗？,（,1,）导语：,现在就让我们用所掌握的知识来解决一些实际问题吧！,1.,“,鸟巢,”,的占地面积约为,20,公顷，（）个,“,鸟巢,”,的,占地面积约为,1,平方千米。,香港特别行政区,的面积约,1100,（,）。,一个教室的面,积,约,63,（,）。,“,水立方,”,占地面积,约,6,（）。,三、巩固练习，提升认识,1,.,问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。,3,.,问题：做完这道题后你有什么体会吗？,预设：在选择面积单位时要根据实际情况进行合理选择。,2.,在（）里填上适当的面积单位。,2,.,学生汇报。,公顷,平方千米,平方米,三、巩固练习，提升认识,1,.,问题：从题中你都知道了什么？,2,.,要求：请你用自己喜欢的方法解决这个问题。,4,.,问题：你的想法和他的一样吗？能再说说吗？,6,.,问题：你能理解他的思路吗？请你再说一说。,3,.,学生汇报。（预设、）,预设：,1,1,2,（千米）,22,4,（平方千米）,4,1,3,（平方千米）,5,.,问题：有谁的想法和他们的不一样？请你说说看。,3.,一个占地面积,1,平方千米的正方形牧场，,边长增加,1,千米，牧场的面积增加多少,平方千米？,预设,：,1,千米,2,千米,1,千米,2,千米,四、布置作业,作业：,第,37,页练习六，第,6,8,题。,
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