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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,盲孩子,和,他的,影子,假设给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动在黑暗中寻找光明，给无望带来希望,理解文章主题,。,学会在生活中关心帮助弱势群体。,1,2,学习目标,速读课文，整体感知,1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？,盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。,2、找出写盲孩子心情变化的语句。,“他的日子很寂寞,“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。,“啊，我看见它了，萤火虫他从来没这样快乐过。,“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好似看见你了！真的，我看见你了！“他看见了周围的一切！,盲孩子心情变化的语句,思考,请为本文加五个小标题。,形式如下：_的盲孩子,一寂寞的盲孩子,二快乐的盲孩子,三见到了一线光明的盲孩子,四在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子,五重见光明的盲孩子,盲孩子,为什么,会复明？,影子,为什么,会变成人形？,为什么,说我们都是光明的孩子？,心灵的光明,对生活充满信心,友情的感化,返回,给别人幸福，自己也能获得幸福,。,乐观、积极 、,坚强、快乐,各抒己见,结合课文情节的开展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题?,关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？,1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。,2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,主题探究,爱 的 感 悟,学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在纸上。,警句送给你：,送人玫瑰，手留余香,有爱，一切皆有可能,达标测评,完成?同步导学?根底知识梳理全部题目,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原,读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫假设,学习必须与实干相结合。泰戈尔,学而时习之，不亦说乎？孔子,鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅,求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳,学习从来无捷径，循序渐进登顶峰。高永祚,活着就要学习，学习不是为了活着。培根,立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元,读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件,！,
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