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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样把文章写具体,方法一：善用修辞 形象可感,例句：一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。,它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋,例句：我在纸上写字，写了很多页。自己看着很高兴。,你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？,方法二：添枝加叶 增辉润色,例句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑过来说：“咱俩挤挤吧。”,那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：“雨真大，咱俩挤挤吧。”,例句：妈妈递过一杯奶茶，我喝了一口，继续写作业。,妈妈递过一杯热气腾腾的奶茶，我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从胃中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入战斗。,例句：我尴尬,我站在他的面前，脸红红彤彤的，直发热。我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，我真想找块豆腐撞死，实在不行，找根面条上吊也可以！我在心里呐喊：”谁来给我解解围啊！,方法三：锤炼词语 形神兼备,例句：他很讨厌，买饭时不排队，一下子插到队伍的前面,你看，那边来了一个大个子，刚来就径直,跨,到队伍前面，做好了充分的插队准备工作，好似一头,饥肠辘辘,的老虎在那儿,虎视眈眈,地等待机。此时，他那,时髦,的服装再也遮掩不了他那颗,丑恶,的心。,迫不及待,的他终于发起了猛烈的,进攻,。瞧：他左腿向前一,跨,，右腿一,蹬,，便把一个小个子同学,挤,到了后面，紧接着将饭卡往插卡器上一,插,，右手的饭盒往上一,递,，一张,丑陋,的嘴巴大声,喊,道：“老师，要一份鱼香肉丝，两个馒头。”,例句：,我鼓起了勇气，站在起跑线上。我眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗,一阵掌声响起来，同学们为我的成功二庆贺。,A.,天啦，要迟到了。我,掀,开被子，,爬,下床来，,拿,过衬衣，,穿,上鞋子，几步,跑,进厨房，,找,出牙刷，,挤,上牙膏，,胡乱刷了,几下，然后,拿起,毛巾，在脸上,洗了,几把，飞快地,跑,出,屋子。,B.,天啦，要迟到了。我,蹬,开被子，,翻,下床来，,拉,过衬衣，,套,上鞋子，几步,蹿,进厨房，,抽,出牙刷，,涂,上牙膏，在口中胡乱,戳,了几下，然后,扯,下毛巾，在脸上,抹,了几把，飞快地,钻,出屋子。,方法四：抓住细节 声形俱现,例句：我的妹妹是个很顽皮的孩子。,修改：我的橡皮泥用完了，我朝妹妹喊：“小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来！”传来妹妹的回答：“啊？什么？”“帮我把楼下的橡皮你拿上来！”我大声地喊。“啊？你说什么呀？我还没听清楚。”“帮我,把橡皮泥,拿来,”“,啊？什么呀？你再说一遍！”我知道妹妹不给我拿，只好自己去拿了。（你看，调皮的妹妹形象多逼真）,例句：我是一个调皮淘气的孩子,“小刚，看你做的好事！我昨天让你给我可爱的金百合浇水，你看看，你看看，你把我的金百合都浇得仙逝了，你怎么干的啊？”我一看，那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠，怎么回事呢？对了，昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩儿了，我对准花瓣，足足喷了三水壶水，我,“,啊？小刚，你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘以二了，怎么还这么淘啊？”“哦！又生气了？难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！”“天啊！”妈妈哭笑不得，无奈地走进屋子，边走边摇头。嘻嘻，我在后面偷偷地笑了。,练习一：以“我想家了”为题拓展,初一刚住校，我是那么不适应。一切的一切都是那么陌生。陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出的水都是陌生的。晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来。,片段作文训练,训练一：,题目：我想家了,要求：要有真情实感，内容具体生动，,100,字左右。,初一刚住校，我是那么不适应。一切的一切都是那么陌生。陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出的水都是陌生的。晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来。,、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。,昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。,技法点拨，善用修辞,A.,昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。,B.,可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草,英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了,。,归纳：善用修辞，形象可感,
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