钱教育教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,钱,王则柯,学习目标,1.,学习本文作者实事求是的精神和广阔的视野；,2.,了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒；,3.,培养梳理归纳信息的能力。,钱币的不同形态,基础过关,1,、读读下列词语,贾 脉 兑 毋,g,mi,du,w,2,、解释下列词语,：,商贾,g,云集：,积弱：,励精图治：,脉,mi,络：,兑,du,付,：,贬值：,本位：,像云一样聚集了许多商人,长期衰弱,振作精神，想办法把国家治理好,比喻条理和头绪,兑现、兑换,这里指单位货币中的含金量降低,这里指货币价值的计算标准,应运而生：,双赢：,毋,w,庸置疑,：,谈虎色变,：,独领风骚,：,豆腐渣工程：,顺应时机而产生,双方都得到赢利,无须怀疑,比喻一提到可怕的事情，脸色就变了,独自领先,因腐败而造成质量低劣的工程,整体感知课文：,研读课文，总体把握。回答：,1,、本课的体裁是什么？为什么？,2,、本课关注了“钱”的什么的方面的问题？“钱”还有别的方面的问题吗？作者限定问题的范围有什么好处？,3,、“经济学脉络”的含意是什么,?,4,、全文的议论中心在哪里？请在书上找出。,1,、议论性散文。比起议论文，内容上要散一些。,问题解答,:,2,、钱的“经济学脉络”。有，比如政治思想、道德、法律、教育等方面。作者限定问题的范围，可使说明的问题集中，不至于太散。,3,、“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。,4,、第二自然段,。,重点研讨,1,、课文第二自然段提到,“,从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络”请梳理出本文的“经济学脉络”。,（提示,:,做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）,概括层次大意的方法,概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。,常见的基本方法有,：,摘录归纳法。,就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。这是最简便的概括段意的方法。,分层归纳法。,用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。,归纳中心法。,有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。,缩句法。,这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语,划分层次，概括层次大意,第一部分,:,提出议论的中心,探讨钱的“经济学脉络”，使我们的,头脑,保持清醒。摘录归纳法,第二部分,:,从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。分层归纳法。,第三部分,:,世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。分层归纳法。,1,、总启下文。归纳中心法。,2,、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。,归纳中心法。,3,、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢”。,归纳中心法。,4,、“知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。,归纳中心法。,5,、举例说明现代“钱,归纳中心法。,6,、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力”。,摘录归纳法,第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。归纳中心法。,本文总思路是怎样的？,提出问题,(,第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络”问题,),分析问题（“第二部分,:,从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分,:,世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）,解决问题,(,第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。,),2,、课文为什么说“钱变成纸，表面上轻了，实际上重了”？,表面上轻了，是指物理重量轻了；实际上重了，是指纸币具有一定的含金量。,学生概括本文的中心思想：,本文探讨了钱的“经济学脉络”，指出了“知识经济”时代经济发展的新情况，对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。,漫画作文指导,无 题,（漫画）,免 油 汽 车,（漫画）,（漫画）,决定因素,（漫画）,电 视 迷 新 招,（漫画）,获奖作品,奖 杯,奖 金,（漫画）,欣 赏,海通精神,课后练习：,参考课文的写法，写一篇,“,一事一议,”,的作文。要求选好材料，选准议论角度，联系实际，展开联想，努力做到思路清晰，语句通顺。,参考题目：看漫画,小事非小,。根椐画面意思，按要求作文，题目自拟。,材料（漫画）作文指导之一,文 章 结 构 规 律,:,起、承、转、合,起：,用自己的语言对画面进行叙述,（力求简明、清楚）,曲与直,（漫画）,义务,劳动,啥年代了，你别逗我。,新观念？,（漫画）,承,紧承叙述，引出观点（话题）,（力求自然、准确）,无 题,转,联系实际，摆事实、讲道理,（力求深度、力度）,连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小,学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为,常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常,惊诧：,“,怎么没来接我？,”,这位学子的,“,惊诧,”,着实令人担忧，身受,高等教育却不会回家，这是严重的,“,高分低,能,”,现象，造成这一现象的原因是什么呢？,“,高分低能”谁之过,?,用自己的语言对画面进行叙述,（力求,简明、清楚,）,材料（漫画）作文的四个步骤：,紧承叙述，引出观点（话题）,（力求,自然、准确,）,承,起,转,联系实际，摆事实，讲道理,（力求,深度、力度,）,合,综合上文，再申主旨,（力求,完整、有力,）,既如此，怎么办？不再抱怨，不再指责，多一点理解，多一些关心。尤其是家庭、学校与社会应联起手来，通力合作，给孩子们一个自由的天空，让他们从,“,应试教育,”,的束缚中解放出来，去做他们力所能及的事情，从而成为现代社会所需要的全面发展的高素质人才，成为,21,世纪真正的接班人。,