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挑战第一次说课稿,第一课时,“,我的第一次,”,、,”,我还想试,”,部编版小学,三,年级,下,册,道德与法治,大家好，今天我说课的内容是,新教材部编版道德与法治二年级下册第一单元 让我试试看的第一课,挑战第一次,第一课时，本课包含三个主题以及绘本故事扩展，共分两个课时完成,。,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。,恳请大家批评指正。,一、说教材,二、说学情,五、说教法,六、说教学过程,七、说板书设计,目 录,三、说教学目标,四、说教学重难点,八、说教学反思,一、说教材,挑战第一次是三年级下册第一单元让我试试看的第一课。本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。,挑战第一次本课包含,“,我的第一次,”,、,”,我还想试,”,和“我们一起来挑战”三个主题以及一个绘本故事；,“,我的第一次,”,和,”,我还想试,”,是本课时的主题内容，“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。,二、说学情,二年级的学生好奇心、求知欲强，愿意尝试新鲜事物，但有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在学习和生活中敢于挑战。,三、说教学目标,1、发现挑战第一次的成长因素。,2、学会理性地选择与面对挑战。,3、养成敢于尝试的习惯。,四、说教学重难点,引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战。,教学重点,学习相对理性地选择与面对挑战,教学难点,五、说教法,为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。,六、说教学过程,环节一:创设情境，激趣导入,课件出示小小虎的图片及画外音，学生说一说小小虎第一次成为小学生时的心情，教师引导到生活中的第一次这个话题，由此导入新课，板书课题:挑战第一次。,设计意图:激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。,环节二:自主探究,合作交流这一环节我安排了三个活动。,活动一:分享“我的第一次挑战”,先播放“小小虎第一次”的音频，学生分享小小虎在课堂上回答问题的第一次经历。,接着，学生将自己经历过的“第一次”在小组内交流分享，并谈谈分享后的感受，教师巡视指导。,设计意图:引导学生分享“我的第一次挑战”，感受挑战带给他们的成长与惊喜。,活动二:理性地选择与面对挑战,学生先在小组内说一说还想尝试做的事，全班交流汇报,并板书。然后，教师引导学生将尝试做的事进行分类，并说一说尝试的方法与建议。,设计意图:引导学生对挑战的内容进行辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。,活动三:可以尝试做的事情要大胆地去做,课件出示儿歌挑战吧!，师生共同挑战完成儿歌诵读。设计意图:学以致用，鼓励学生对于可以尝试做的事情要大胆地去做。,环节三:感悟明理,育情导行,学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。,设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。,环节四:拓展延伸，回归生活,生活中理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。,设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。,七、说板书设计,根据,二,年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。,总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，,在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让,我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。,八、教学反思,在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。,不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。,改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。,在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。,我的说课完毕，谢谢各位老师！,
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