资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,品意象 读懂诗,1,说文解字,注,意,诗人的思想、意念等,象,渗透着诗人情感的,客观景象、物象,等，是诗人感情的载体。,意象之“定义”,2,读者只有在领悟,意象寓意,的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，体会诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌意象为突破口，以,熟知诗歌意象,为突破点。,名师指路,3,常见意象,送别类意象,思念类意象,愁苦类意象,战争类意象,抒怀类意象,温故知新,4,意象之“初品”,诗中意象无限广，主客相融滋味长。,别时长亭柳依依，望月怀远尽思乡。,梅兰竹菊君子范，春草无涯友情芳。,劳燕分飞夫妻离，杜鹃寒蝉话凄凉。,猿啼羌笛边声苦，鱼传尺素鸿雁忙。,凡此种种难尽举，骚人寓意诉衷肠。,分门别类条理化，意象初解识诗章。,5,意象之“初品”,分析未知：要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。,露水：譬如朝露，去日苦多（,人生的短促,）,流水：流水一去不返，再加上流水悠悠不断，引申出时光易逝，也喻愁怀别绪。,心中有积累（已知要背 未知要析）,6,由“象”寻“意”,意在哪里？情归何处？,7,借景抒情,使至塞上,（王维）,单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,答：“大漠”写出了边疆沙漠浩瀚无边的气势。“孤”写出了烽烟的醒目单调，而“直”字又体现出它的劲拔和坚毅之美。“长河”突出了黄河横贯大漠的壮美景象。“落日”本给人以感伤，而“圆”字却给人以亲切温暖的感觉。这些意象结合起来展示了塞外奇丽壮阔的自然风光。,问：本诗颈联历来被诗家称为千古壮句，分析其中意象特点。,使至塞上,（王维）,单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,意象之“再品”,8,答：野草和野花滋蔓在昔日车水马龙的朱雀桥畔，其更显荒凉冷落。斜阳残照，乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。飞燕恋旧如一，可沧海桑田，物是人非，王谢零落，已化作寻常百姓家。暗含着诗人对李唐王朝的日趋衰微的深沉感叹，可谓怀古诗中上乘之作。,乌 衣 巷,(,刘禹锡,),朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,问：分析本诗意象特征对表现主题的作用。,乌 衣 巷,(,刘禹锡,),朱雀桥,边,野草花,，,乌衣巷,口,夕阳,斜。 旧时王谢堂前,燕,，飞入寻常百姓家。,怀古伤今,意象之“再品”,9,1,、大,漠,孤,烟,直，长,河,落,日,圆。,2,、朱雀,桥,边野,草花,，乌衣,巷口夕阳,斜。 旧时王谢堂前,燕,，飞入寻常百姓家。,意象之“再品”,眼中有意象（前言后缀 挖掘内涵）,发现：,意象的赏析要重视对意象前后,描写性文字,的赏析，注重挖掘其中,隐藏的,情感,10,天净沙,春,【元】白朴,春山暖日和风，,阑杆楼阁帘栊,，,杨柳秋千院中。,啼莺舞燕，,小桥流水飞红。,【注释】, 帘栊：带帘子的窗户,天净沙,秋思,【元】马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯,。,意象？内容？情感？,意象之“细品”,11,象同意异,“猿啼”意象,“酒”意象,“燕子”意象,“杜鹃”意象,“梅”意象,“月”意象,“柳”,意象,“蝉”,意象,12,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,李白,其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。,白居易,此两句中，都用了“猿”这一意象，它们表达的情感一致吗？,兴奋,凄苦,13,采菊东篱下，悠然见南山。,陶渊明,战地黄花分外香,毛泽东,采桑子,重阳,隐逸,积极昂扬,此两句中，都用了“菊花”这一意象，它们表达的情感一致吗？,14,小结：,读诗，要从,客观形象,（意象）,领域进入到,主观意象,（作者）,领域，才能读出诗歌丰富的意境。,暗示,生活经历的暗示,文化心理的暗示,文化传统：历代文学作品、典故所构成的民族文化氛围。,15,人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。,天生我材必有用，千金散尽还复来,李白,将进酒,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。,李白,宣州谢朓楼饯别校书叔云,豪,忧,这些句子中，都用了“酒”这一意象，它们表达的情感一致吗？,手中有方法（象同意异 主客相融）,意象之“细品”,16,意象之“细品”,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,苏轼（宋）,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,林升（宋）,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。,李煜（南唐）,得“意”不忘“形”,笔下生规范（先说内容 再说情感）,17,方法总结,心中有积累（,已知要背 未知要析,）,眼中有意象（,前言后缀 挖掘内涵,）,手中有方法（,同象异意 主客相融,）,笔下生规范（,先说内容 再说情感,）,18,送日本国僧敬龙 归 韦庄（唐）,扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。,此去与师谁共到？一船明月一帆风。,【,注释,】,敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：指日本。与师谁： 即谁与师,诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感。（,3,分）,学以致用 实战演练,心中有积累（,已知要背 未知要析,）,眼中有意象（,前言后缀 挖掘内涵,）,手中有方法（,同象异意 主客相融,）,笔下生规范（,先说内容 再说情感,）,19,送日本国僧敬龙 归,韦庄（唐）,扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。,此去与师谁共到？一船明月一帆风。,【,注释,】,敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：指日本。与师谁： 即谁与师,诗歌三、四两句表达了作者怎样的情感。（,3,分）,答案：,表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。,学以致用 实战演练,20,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,【,注释,】,这首诗写于安史之乱后的夔州。渚：水中的小洲。百年：犹言一生。,问：用生动的语言描绘第二联所展示的画面。（,2,分）,学以致用 实战演练,答案示例：,落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；,奔流不尽的长江水，汹涌澎湃，滚滚而来。,21,云淡风暖春已半，,校园光满，,玉兰幽香远。,十年学子苦，,悠悠师生情。,待他日，,羽丰鲲鹏展，,蟾宫折桂齐开颜。,师者父母心,22,
展开阅读全文