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铁杵成针,文中写了谁要把铁杵磨成针呢？,初读文本,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,认读词语,磨针溪 弃去 铁杵,老媪 欲作针 还卒业,z,hun,o,ch,老媪,o,指老奶奶或者老婆婆。,老,卒,观察,“,卒”字的“,十,”在田字格里占位。,细读感悟,对照文章听故事。,磨针溪，在象耳山下。,有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。,地点,象耳山 磨针溪,世传李太白读书山中。,磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。,人物,李太白,世：,世间、世上；,传：,传说。,读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。,未成，弃去。,过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：,“,老婆婆，你为什么磨铁杵呀？,”,老婆婆说。,“,我想做一根针。,”,过,逢老媪,曰,问,理解“,过是溪,”。,“过”，组词：,李白经过哪条小溪？,路过、经过、跃过,第一句的“,磨针溪,”，这里用“是溪”代替。,理解“,问之,”。,谁问？问什么？,一个“之”字就是一句话,！,李白问，问老媪,“,你为什么磨铁杵呀？,”,太白感其意，还卒业。,试着说说这句话的意思。,李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,概括内容,简要说说故事的内容。,世传李太白读书山中,世传李太白山中读书,世传李太白在山中读书,品词析句,自由读下面三句话，想一想：它们的意思相同吗？表达的顺序有什么变化？,世传李太白读书山中,世传李太白山中读书,世传李太白在山中读书,意思相同，可是,表达的顺序不一样,，第一句强调的是“,山中,”，第二句强调的是“,读书,”，第三句多了一个字，是现在的说法，是白话文，语言不简洁了。,未成，弃去。,分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？,“,成”,，完成；,“,弃”,，放弃。,反义词,“,之”指的是问谁？问什么？,问之，曰：,“,欲作针。,”,李太白问老婆婆：,“,你磨铁杵做什么？,”,老婆婆回答说：,“,想把它磨成针。,”,联系文中语句，观察“曰”字的字形，说说“曰”的意思。,外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头在动、在说话。所以“曰”就是说的意思。,曰,六个字写出了一段对话！,问之，曰：,“,欲作针。,”,既然是一段对话，你认为应该怎么读？,想象补白，感受句式：,太白感其意，还卒业。,文中是怎样称呼李白的？找一找。,李太白、太白,为什么不都用同一个称呼？这样称呼有什么好处？,避免重复，表达更简洁。,听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！发挥想象，设想李白想到了什么？,文中用三个字写出了李白的内心感受，用三个字写出了李白的行动。,感其意,还卒业,变成诗歌，读一读。,趣味诵读,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,“,磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李太白读书山中，未成，弃去，嗨,”,娓娓道来，如讲故事。,谁来接着讲？,这个故事告诉了我们一个什么道理？,前途光明的学业或事业，即便有天赋的人去学习、去做事，也是难以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。,只要功夫深，铁杵磨成针。,这个故事，可以浓缩成哪个谚语？,拓展延伸,板书设计,读书未成，弃去,铁杵成针,逢老媪方磨铁杵,有毅力,下苦功,感其意，还卒业,
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