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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.,花的学校,大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂,它们就是,花。,让我们一起走进课文，看看花的学校吧！,泰戈尔,（,印度,作家、诗人）,罗宾德拉纳特,泰戈尔（,18611941,），,印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲,人民的意志,被定为印度国歌。,荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下,互相,读一读：,kun,狂,落,hun,荒,d,笛,w,舞,f,罚,ji,假,h,互,lu,会写字,够,ci,猜,yn,扬,b,臂,u,会写字,所,su,荒,会认字,组词：荒野 荒凉 人荒马乱,hun,笛,组词：口笛 长笛,d,罚,组词：罚站 惩罚 赏罚分明,f,会认字,裳,组词：衣裳 霓裳羽衣,sh,a,n,假,组词：放假 假期,ji,原野：,宽广平坦的地方。,狂欢：,纵情的欢乐。,簌簌：,象声词,形容风吹叶子等的声音。,润湿：,潮湿润泽。,急急忙忙：,心里着急，行动加快。,词语解释,下了一夜的小雨，空气十分（），一群小羊在广阔的（）上（）！,原野,狂欢,湿润,词语运用,“AABB”,式的成语,急急忙忙,高高兴兴,花花绿绿,摇摇晃晃,吞吞吐吐,形形色色,词语积累,润湿,-,湿润,突然,-,忽然,碰触,-,触碰,互相,-,相互,润湿,-,干燥,罚,-,奖,急急忙忙,-,不慌不忙,假,ji,（假如）,ji,（假期）,假（,ji,）,如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（,ji,）,期带我去云南旅游。,近义词,反义词,多音字,听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。,整体感知,读,1-4,段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？,课文解读,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，,湿,润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,从这句话中你可以看出什么？,交代了花儿出来的时间是在六月。,拟人句：,“,润湿,”“,走过荒野,”,生动形象表现出六月的美好，,“,吹着口笛,”,可以看作对花儿的欢迎。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,你发现了什么？花孩子给你什么样的感觉？,拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。,“,一群一群,”,突出花多，,“,突然,”,可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。,花朵是在地下的学校里上学。,稻谷是在（）的学校里上学。,小鱼是在（）的学校里上学。,松鼠是在（）的学校里上学。,小鸟是在（）的学校里上学。,小河中,田野上,森林里,天空中,跳舞,狂欢,你能照样子再说出几个词语吗？,一群一群,一朵一朵,一片一片,一张一张,一堆一堆,一窝一窝,一半一半,花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。,生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。,把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。,读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？,花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。,读,5-9,段，思考：花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？,雨一来，他们便放,假,了。,假,假,ji,ji,（真假）,（假如）,（放假）,（假期）,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（,s,）地响，雷云拍着大手。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（,s,）地响，雷云拍着大手。,生动形象地写出了刮风打雷时的场景，其中树枝,“,相互碰触,”,、绿叶,“,簌簌地响,”,可以看出风刮得特别大，,“,雷云拍着大手,”,则是用拟人手法写出雷声响。,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，,冲,了出来。,激动心情，迫不及待想出来玩，找妈妈,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,你没有看见他们怎样地,急着,要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样,急急忙忙,吗？,你觉得应该用什么语气来朗读呢？,反问，急切,我自然能够,猜,得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,“,我,”,猜什么？,“,我,”,是怎么猜到的？,“,我,”,猜他们是对妈妈扬起双臂，因为他们跟,“,我,”,一样，都有自己的妈妈。,读5-9段，花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？,花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家。,结构梳理,花孩子,在绿草上跳舞、狂欢,在地下学校做功课,急忙回家对妈妈扬起双臂,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,花朵是在地下的学校里上学。,稻谷是在（）的学校里上学。,小鱼是在（）的学校里上学。,松鼠是在（）的学校里上学。,小鸟是在（）的学校里上学。,小河中,田野上,森林里,天空中,随堂练习,朗读课文，想象花,“,在绿草上跳舞、狂欢,”,的情景。,朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急切的语气。,课后习题,读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,“,走过荒野,”“,吹着口笛,”,是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，要写出了东风对花儿们的欢迎。,“,互相碰触,”,写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大，,“,拍着大手,”,用拟人的修辞手法写出雷声响。,“,雨一来，他们便放假了。,”,你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如,“,清风一吹，他们,”“,蝴蝶一来，他们,”,我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。,示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。,蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。,
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