新材料作文之材料的处理教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,新材料作文之材料的处理,议论文的开篇扣题,一、新材料作文写作要求分析：,新材料作文，除了要求解读出材料的内容和含义之外，还隐含着一个潜台词：,所给的材料是引发你写作的缘由。,因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，在写作中应引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别(只要不照抄原文就可以了)。,如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。,二、高考例文分析：,21.,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。,要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。,高考例文分析：授之以鱼，不如授之以渔,某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法,才能彻底解决问题。,（分析：简述材料，依据自己的立意，分析材料中包含的道理，引出中心论点。）,那么，怎样才能做到授之以渔呢？,（分析：以设问表明本文展开论证的角度，总领文章本论部分）,高考例文分析：,授之以鱼，不如授之以渔,授之以渔，必须讲究科学的方法。就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨（,yn,）井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。,（分析：论证第三个分论点，引用材料中的句子融于论据之中，扣住作文材料。）,高考例文分析：,授之以鱼，不如授之以渔,授之以渔，必须做到对症下药。事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。,（分析：论证第一个分论点，引用材料融于论据之中，扣住作文材料。）,高考例文分析：,授之以鱼，不如授之以渔,授之以渔，还必须勇于实践。实践是检验真理的唯一标准。很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以建议把条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源正是其父赵奢，他根本没有给过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。,（分析：论证第二个分论点，引用材料融于论据之中，扣住作文材料。）,问题思考：,授之以鱼，不如授之以渔,授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。,（分析：总结全文，强调掌握“科学方法”的重要性。）,三、问题分析：,新材料作文，如果写议论性的文章，在写作中应引用材料，但不得照抄原文。写作中在什么位置引用，怎样引用，授之以鱼，不如授之以渔一文给了我们许多启示。,那么，怎样在“引论”部分引用材料？,新材料作文的开头处理材料的原则：,忌：或照抄材料，或抛弃材料。,宜：,1,根据所选立意角度概括材料。,2,针对性地简析题目所给材料。,3,恰当地过渡，鲜明地亮中心。,在写新材料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：,1.,引述材料过长，不简洁，不概括；,2.,材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，没关联。,3.,亮出的观点不够鲜明；,例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2012年全国大纲卷）,周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。,妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”,我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。,妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭,。,开篇扣题：,担心摔倒，弄脏衣服的“我”，无法挑起秧苗，而当“我”脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚后，很快就稳稳当当地把秧苗挑到妈妈面前。为什么同样是一担秧苗，脱掉外衣、鞋袜后就稳当地挑起呢？妈妈凭借自己的经验，一语破的，破解了孩子窘态的根源所在,多余的顾虑。,辍笔沉吟，掩卷沉思，方悟材料启示我们：学会舍弃，方有收获。,学会舍弃，方有收获,本文开篇扣题方法：,引材,评材,观点,四、新材料作文开篇引材扣题方法指导,引材评材观点,（一）引材,在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括引用材料。其中概括重在一个“巧妙”上：引用的字数上要巧，最多不超过80字；引用的内容上要巧，做到简洁拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；,（二）评材 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。,（三）观点 在“过渡”之后，亮出自己观点。观点要能扣住材料，还要 准确、鲜明。 扣材所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准确论点应从材料的中心意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来，不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点 鲜明语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。,（例,2,：阅读下面材料，写一篇不少于,800,字的文章 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。 传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。,我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。,引材+评材+观点,芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。,面对诱惑，我们不能迷失自我。,引中评+观点,五、训练题：,阅读下面的文字，根据要求作文。,时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷布尔的故事。,年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择:一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。,要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,可选立意方向：,1.,从小提琴家的角度看,:(1),人要正确对待别人的批评,(2),要苦练自己的基本功，切实提高自身素质,2.,从评论家的角度看,:,人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。,3.,从背景介绍看,:,背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样,-,正确看待自己，认真对待别人的意见。,例1：挪威著名小提琴家欧雷布尔年轻时曾在欧洲巡回演出，好评如潮，但米兰著名评论家却写到：“如果他是一颗钻石，那他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”他本可以置之不理，但他却听取了评论家的建议，苦心钻研，终在26岁成为世界级小提琴家。由此可见，听取别人的已经终获成功。所以，我们要听取别人的意见。,例2：欧雷在欧洲巡回演出时好评如潮，但这时有位著名评论家对他作出不太完美的评价。此时他有两个选择，一是置之不理二是打官司。欧雷却选择了听取评论家的建议，苦心钻研，最终他成为世界著名小提琴家。由此可见，要想获得成功，就得正确看待别人的意见。,从引材到过渡到观点，思路清新,议论文之素材的运用,在忘记与铭记的两岸,席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人，在忘记与铭记的两岸。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。,行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。,东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。,人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。,坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡高用向日葵永远记住了他的“船”,这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。,茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！,如何来合理地运用材料？,一、围绕观点，回忆材料,二、选准角度，概述材料,三、紧扣观点，评论材料,阅读下面的材料，思考：以“时间不会使记忆风化”为主旨，怎样进行定向概述？,人物简介：,王选，一个日军细菌战受害人的后代，从1995年起，在自己的家乡浙江义乌等地，开始了侵华日军对中国实施细菌战的调查取证工作，于1997年组织浙江、湖南等地的细菌战受害者成立“侵华日军细菌战中国受害者索赔诉讼原告团”，并被推举为团长，代表中国受害者向日本政府提出索赔诉讼。,2002年底，被多家国内媒体及读者评为“年度人物”，央视“感动中国十大人物”，评委会给她致的颁奖辞是：“她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。”,1.明确题旨。（理解主旨两个关键词:记忆，风化）,2.提炼概括。（根据需要对素材进行裁剪、概括，用中心词、中心句串起。）,转述示例：,时间或许会让历史蒙上尘埃，但却不会风化那些鲜活的记忆。,王选，一位柔弱女子，拂去那一层尘埃，只为还原历史真相，让记忆苏醒。奔走二十年，耗尽全部家当，她一如既往地搜集材料，寻访证人。,因为她相信，时间不会使记忆风化，良知会让记忆永存。她与身后数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑白分明的历史记忆，而在海的对面，眉毛已发白的日本律师尾山宏也用他的努力，为我们开启那段记忆。在滚滚时间之河中，王选和尾山宏共同为我们守护那段记忆，时间永不能将其风化。,练习：以,“,宽容者魅力无限,”,为观点，概述下列材料,一天晚上，携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。酒至半酣，忽然一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将欲乘黑调戏爱妃，被爱妃一把扯下盔上红缨，爱妃建议楚王即刻点灯，看看哪个家伙盔上红缨已失，严加惩办。朋友妻不可欺呀，何况是领导之妻呢？岂料庄王大度能容，下令众将全都摘去盔上红缨，然后方可点灯。不久，楚王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔逃，楚王命悬一发，忽然窜出一将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。楚王激动地说：“别人都自逃性命，唯有爱卿肯舍命救驾，你叫什么？是哪个单位的？”该将答曰：“我就是那日烛光晚会上调戏您媳妇的人啊！”,示例：楚庄王邀众大臣共饮，请妃嫔助兴，风把烛火吹灭时，一武将醉酒失态拉了妃子的衣襟，但楚庄王以一颗宽容的心宽容了他，巧妙解围。于是，这位武将感激不已，在一次战役中奋勇杀敌，力救庄王于危难之中。,（概述）,宽容使楚庄王赢得了信任、赢得了部下、赢得了民心，最终成就了五霸之业。,（扣观点评议）,评议材料：,一、举例后假设：例子是正面的，就反面假设；反之亦然。,如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成为了一代文学大师。,结论：可见，正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。,如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年之后，世上只是多了一个平凡的歌唱家而失去一位文学巨匠了。,二、举例后评论：,班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。,有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。,三、举例后比较：,在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。,如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。,有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱,。霸王以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。,四、举例后设问：,在叙述完事例之后，对所述事例中存在的,矛盾,进行,发问,，然后再,分析,产生矛盾的原因。,魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的陶渊明辞官归隐，,仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗？不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然，仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然、“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的欢快？,作业：,请用课文中的例子来论证观点,“,选择，我们要从心,”,。不少于,250,个字。,