中医传统文化中药艾灸PPT模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,中医传统文化中药艾灸PPT模板,中医传统文化中药艾灸PPT模板61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。中医传统文化中药艾灸PPT模板中医传统文化P模,【中医总结】【中医宣传】【演讲告】【工作汇报】,报时间:201X年09月,壹年度工作概述,貳工作完成情况,录,叁成功项目展示,肆明年工作计划,农村中小学辍学现象，一直是一个不可回避的现实问题。在教育改革深入发展的今天，部分农村中小学辍学现象甚至有回升。辍学现象的根源在哪里？我们又将如何去应对？这是必须引起我们重视的课题。,一、辍学现象累禁不止,不可争议的是，在农村中小学，辍学现象一直存在。造成辍学现象的原因是多方面的，既有学校方面的，老师方面的，也有社会方面的，家庭方面的。,1.学校片面追求升学率。少数学校不着眼教育战略全局而是仍在追求升学率的圈子里徘徊，他们不按计划开课，而是随意削减所谓的“杂课”，使得学生的学习兴趣和爱好得不到充分发挥，学生的学习积极性和智能潜力受到了束缚。体育、美术、音乐、电脑等课只排课，而实际上不上课或少上课，有意把大量时间用在数、理、外等主课上。这使得许多学生把上学视为无聊、无趣、无用或无望的事情。这是成为辍学现象屡禁难止的深层原因之一。,2.教师有意排斥“差生”。特别是有的班主任为争“教育质量”或拿奖金、评优、晋职等有意排挤他们眼中的“差生”。如借机挖苦学生，故意拖延报名时间或动员差生退学、留级、休学或转学等等。,3.课堂教学没有吸引力。目前很多学校教师队伍不整齐，教师老化（知识得不到更新），骨干教师流失严重（多数骨干教师都往城里高升），教学水平偏低，课堂枯燥乏味，对学生没有吸引力，学生选择上网、逃学等。还有少数教师没有受过正规师范教育，知识面窄，文化底子薄。他们无法面对新形势下的素质教育和课程改革，他们的教法机械守旧，很难激起学生的学习兴趣和求知欲。更为严重的是一些教师在课堂经常体罚或变相体罚学生，甚至还有随意指责或侮辱学生人格等情况。这样，辍学似乎成了学生追求快乐生活的更好选择。,4.学生得不到有效培养。目前，有的农村小学教育设施仍然缺乏、落后，或者有了设施设备但师资跟不上，使得正常的教学活动无法开展。如音乐课缺乏教学乐器，习惯于老师教一句，学生跟着唱一句的原始教法。而体育课则常常作为学生的自习或自由活动课，其他课也有因教学设施的缺乏而削减课时的。一些学校的功能室（如电脑室、实验室、图书室等）形同虚设，很少使用。因此，学生的求知欲得不到调动，学生的兴趣得不到培养，学生的个性特长得不到很好的发挥，学生在无形中产生了厌学感。,5.社会环境干扰了学校教育。例如，黄色书刊、影视、网吧等对学生形成了“潜移默化”的误导，吸毒、赌博、敲诈、盗窃、打架斗殴等在学生生活中出现，招工、招干靠拉关系，升学、当兵靠走后门等等。这些社会“乱象”直接影响着学生的健康成长，也对部分家长和学生产生负面影响，干扰了学生正常的校园学习生活。,6.家长不重视对子女的教育。有的家长经常赌钱打牌，无心管教孩子；有的家长认为，多读书不如早挣钱，让孩子外出打工；有的家长长期外出打工，“留守孩子”缺乏亲情和监管，造成家庭教育弱化；有的家长只要把孩子送进学校就万事大吉，其他一切都不管了；少数父母离异或天灾人祸的家庭也使得孩子被迫辍学。,二、控流保学势在必行,农村中小学生辍学的原因尽管各种各样，但再复杂的原因也必须分析清楚，再大的困难也必须想办法克服，以确保所有适龄儿童读完九年义务教育。各学校应该根据本校实际，将“控流保学”工作进行到底，采取有力、有效的措施消除辍学现象。,1.在新课程改革中唤起学生的求知欲。在新理念指导下，对课程进行精心设计，努力做到把知识性、趣味性、操作性有机地融为一体，有效地调动学生的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲。,2.加强对农村教师和校长的培训工作。通过培训，努力提高农村教师和校长的政治素质、业务水平和管理能力。,3.加大农村义务教育经费投入。努力改善办学条件，提高农村教师待遇，让优秀教师安心扎根农村。建立健全并落实农村义务教育经费保障新机制及贫困生助学制度，对遭天灾人祸和家庭困难的学生要保证他们读完九年义务教育。,4.加强赏识教育。对差生要鼓励，多赏识，多发现他们的优点和长处，激发他们的学习兴趣和成功欲望，增强他们的自信心和自我价值意识，使他们从失败的心态中走出来。,5.保证适龄儿童受教育的权利。教育行政部门要加强学籍管理，严禁随意开除学生或劝学生退学、休学、转学、留级等。,6.优化净化学校和周边教育环境。把家庭教育、社会教育和学校教育有机地结合起来，尽量消除黄色书籍、影视、网络、娱乐场所和社会丑恶现象对学生的负面影响。努力实施以人为本，以德治校，以德育人的办学方略，将校园做成学生活动的第二家园，学习的最大乐园。,7、依法治教。加强对教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、进城务工就业农民子女接受义务教育实施办法和中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见及教育部全面推进依法治校实施纲要等法律法规的宣传力度，确保各项法律法规的贯彻和落实，对违法行为给予必要的经济和行政处罚。,辍学现象累禁不止，“控辍保学”势在必行。需要注意的是，只有教育行政主管部门、学校、家庭等协同作战，多管齐下，控流保学工作才能落实到位。这关系到农村九年义务教育的顺利完成，关系到“中国教育梦”的真正实现，是一个必须做好的大课题。,大数据时代的到来，让信息技术成为社会关注的焦点，信息技术课程编入初中教学任务中，对于我国信息产业的长远发展具有重要意义。初中的信息技术教育并没有太过深入讲解，旨在培养学生的信息素养，传授信息技术的理论与应用基础，为学生今后的信息技术学习打下基础。初中信息技术教材的适用性和正确性，对学生今后是否深入学习信息技术的相关知识起着决定性作用。,一、初中信息技术教材中存在的问题,1.教材理论与技术陈旧,随着科技的进步与发展，信息技术这个将计算机技术与信息科学结合在一起学科，逐渐走进了人们的生活。信息技术产业是一个新兴的产业，信息技术的快速发展，决定了初中信息技术的教材必须要保证新颖和有实用的价值。信息技术作为一门学科，它与传统的语文、数学及物理等学科有所不同，信息技术的学习不具有传统学科的连续型学习的特点，它要求学生学习最先进、最前沿的相关理论和技术。但当前我国的初中信息技术教材的理论内容陈旧、重复，没有及时进行更新和调整，失去了原本信息技术的教育意义。当前的初中教材已经不能反映出信息技术理论的最新成果，它的一些观点已经被时代淘汰。同时，初中信息技术教材的技术内容也比较落后，大多数软件已经更新换代，旧有的软件功能已经不符合当代社会发展的需求，新的理论和技术才是信息技术最有价值的内容，也是学生学习后应该掌握的主要内容。,2.教材内容的实用性差,初中信息技术教育基本上是教给学生浅显、易懂的部分，旨在让学生了解基础的信息技术，培养对信息技术的兴趣。当前，我国初中信息技术的教材还存在着实用性差的问题。教材的知识体系不连贯，不利于学生掌握信息技术知识的规律，也不利于学生将学习到的信息技术知识系统性的储存、记忆，到最后学习到的知识在应用于实践时往往会遇到困难。初中的信息技术教材还存在着一个问题，教材上给学生的列出的学习内容部分偏难，特别是一些信息技术的计算机软件和应用的部分，教材上的相应步骤列举繁琐，如果学生原本没有计算机软件方面的基础，在具体操作时就会容易出现问题和错误，还有一些软件的相关操作过程中运用的一些知识也是初中生未接触到的，学习时就会给学生带来困难和阻碍。在学生学习过后，不仅对知识容易忘记，还不能实际掌握信息技术方面的计算机操作，缺乏实际意义，容易让学生失去对信息技术深入学习的兴趣，更不利于初中生普遍学习信息技术的热情。,3.教材忽略信息人文的教育,信息技术在发展中逐步形成自己的学科特点，它与传统的的学科不同。信息技术在信息理论和计算机技术方面逐渐发展的同时，还应该注重人文方面的发展。当前我国初中信息技术教材重视信息理论和计算机操作的教育，但是忽略了信息人文和道德方面的教育，这不利于初中生信息素养的全面发展。当前，黑客等扰乱网络信息安全的人，通过邮件或网页等的手段来传播木马病毒，盗取别人电脑设备中的信息，还有人利用信息技术制造、散布各种虚假信息，给人们带来恐慌，引起网络的混乱。对于这些缺乏信息素养、缺少信息人文道德的人，部分原因是由于教育不全面的问题。所以信息技术的人文和道德教育至关重要，初中生正是人生观、价值观、世界观的形成阶段，对于是非对错的判断能力还不成熟，初次接触信息技术，极有可能因为好奇心强、自控能力差而做出危害信息安全的错误行为。,二、对初中信息技术教材中存在的问题的思考,1.要及时的更新、调整教材内容,学生是未来科技进步与发展的主力军，也是国家发展的接班人，掌握信息技术的相关理论知识和基本操作是当前初中教育的基本要求。初中信息技术的学习是学生初步接触信息技术，培养信息素养的时期，对学生的信息技术兴趣的培养有着重要的意义。当前，我国的教育工作者务必要解决初中信息技术教材的陈旧与过时的问题，保证教育工作跟上时代发展的步伐。信息技术教材内容的落后，主要是最新的理论成果没有纳入到教材里，造成了学生学习信息技术理论的滞后。教育工作者应及时收集信息技术的最新理论成果，同时选取一些符合信息技术发展趋势的内容编入教材，让学生及时的学习信息技术最前沿的研究成果。对于信息技术相关的计算机技术，要选择当前社会正在使用的一些软件和各种应用，必要时可以选择未普及的最新技术适当编入教程，增加教材内容的适用性。教师应该及时的学习最新的理论知识，掌握具有前瞻性的信息技术软件及应用，在教材未及时更新时，适当的增添和补充一些最新的信息技术内容，拓展教材以外的新知识、新内容。初中信息技术教材的编写者及教育工作者们要认识到信息技术教材对学生教育的重要性，删除初中信息技术教材的陈旧部分，及时更新，确保初中生可以更好的掌握信息技术，为今后的信息技术的深入学习打下坚实的基础。,2.信息技术发展好实用教育,信息技术教育在发展中或多或少会遇到一些问题，当前的教育工作者务必要意识到教育实用性的问题，学生不能一直在象牙塔中困顿，必须将教育的实用性作为教材编写的重点。对于当前初中信息技术教材缺乏实用性的问题，我们要正确规划教材的教学重点，在教材的理论编写方面要做到将最新理论的基础编入，再循序渐进的介绍相关的理论依据和成果，尽量用浅显易懂的语言来编写教材，保证初中生可以了解并熟记知识，避免过多的专业术语出现，影响学生对教材内容的理解，将教材知识的系统性、连贯性作为编写过程中的原则，让学生可以形成自己的知识构架和体系，以便今后对信息技术的有效运用。同时，我们要严格规划教材中关于信息技术的计算机操作方面的内容，选择当前社会正在使用的一些软件和应用，必要时可以介绍前沿性的一些技术软件。当前，教育工作者要调整我国初中信息技术教材的不实用部分，将教材的理论内容建立系统、连续的知识体系，将信息技术的计算机操作繁琐、偏难的部分重新编写，甚至删除，确保初中信息技术教材让学生学到可以运用到实际中的知识，更好的发展信息教育。,3.教材包含信息人文教育,信息技术的人文教育正如信息技术的第一颗扣子，扣好这颗扣子才能更好的继续学习信息技?g的理论知识和计算机技术。信息技术这门学科发展时间短，教育的方向和教育的