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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,方法一 层次分析法,一、两个歧义句的比较,发现敌人的哨兵回营房了。,A：定语+主语+谓语+宾语,B：谓语+宾语,照片放大了一点儿。主语+谓语+补语,1、传统分析方法句子成分分析法,句子共有六大成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,（1）优点：迅速掌握句子脉络，适于分析长的单句。,例如：我国首次升空的“神州-3号”模拟载人飞船经过264个小时的太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。,“神州-3号”飞船返回地面。,（2）局限：,1）离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原来句子的意思了。例如：,他贪图安逸。他贪图。,封建思想必须清除。思想清除。,我们学习好的品德。学习品德。,我们便宜他了。我们便宜。,2）离了枝叶，主干虽能成立或站得住，但意思完全变了。例如：,我们都听不懂。我们听。我们懂。,他死了爷爷。他死了。,这些举措方便了群众。举措方便。,不合格的党员清除了。党员清除了。,3）分化歧义的能力差。例如：,照片放大了一点儿。,主语（照片）+谓语（放）+补语（大了一点儿）,二、句法结构的层次性与句法成分的“替换”和“扩展”,1、句法结构的层次性：,从表面看，一个句法结构是词的线性序列，其实一个复杂的句法结构里词与词之间结合的松紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的关系，各个组成成分总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的，而不只是简单地相邻两个词依次发生关系。,（1）W1 W2（吃饭、我去、木头桌子、洗干净）,1,2,（2）a、W1 W2 W3（便宜、美观、实用）,1,2,3,b、W1 W2 W3（养奶牛好）,1,2,3,4,c、W1 W2 W3（他不休息）,1,2,3,4,d、W1 W2 W3（看得懂）,3,2,4,1,2、替换,（1）定义：所谓替换就是在一个语言组合里一个语言项目替代另一个语言项目的过程。这是语言学里最基本的一种分析方法。,AB AC AB DB,例如：pin(大头针)tin（锡）,dian（颠）tian（天）,通过替换证明，英语中p、t具有区别意义的作用，是不同的音位。汉语中d、t同样具有区别意义的作用，也是不同的音位。,（2）、“替换”是现代汉语中确定语素的最重要的手段。,AB AC AD AB EB FB,如果替代后保持意义基本一致，那么，A、B是两个语素。,例如：分析“白菜”、“啤酒”、“垃圾”分别包含了几个语素。,白菜 白糖 白药 白菜 素菜 香菜,所以，“白”和“菜”都是语素。,啤酒 白酒 黄酒 啤酒 啤-,所以，“酒”是语素，“啤”是“剩余语素”。,垃圾 垃-垃圾 -圾,所以，“垃圾”才是一个语素，“垃”和“圾”都不能看作语素。,判断：“马虎”可以分别替换为“马车”、“老虎”，所以“马虎”是两个语素。,（3）“替换”的两种种类：,等量替换：替换不改变结构的长度。例如：看书看戏 看报,不等量替换：替换改变了结构的长度，又可以分为超量替换和差量替换两种。,超量替换是指用以替换语言项目的长度超过了被替换的语言项目的长度。如：看电影看中国电影,差量替换是指用以替换的语言项目的长度小于被替换的语言项目的长度。如：喜欢看电影喜欢看,3、扩展,（1）定义：句法学中的所谓“扩展”，一般的理解是指一个句法结构由简单变为复杂，一般需要满足三个条件：,扩展后的结构在长度上超过原型；,扩展后的结构与原型能有替代关系，即能在相同的语言环境中出现；,扩展后的结构里，被替代的语言项目在替代后的语言项目中居于核心地位。,例如：“买房子”“买木头房子”,买房子合算 买木头房子合算,买房子的人 买木头房子的人,张三买房子 张三买木头房子,判断：“他爱干净”“他爱干净的孩子”，这一扩展是否合法？,（2）类型：,更迭性扩展：原型中的某个语言项目被一个包含该项目但长度超过该项目的新的语言项目所代替，从而构成一个长度超过原型的新的扩展式。例如：,老师在上课,数学老师,在上课,做作业 ,做完,作业,他去 他,去广州,马上说 马上,说清楚,AC（BC代替C）ABC,组合性扩展：原型作为一个整体跟另一个整体进行组合，从而构成一个长度超过原型的新的扩展式。例如：,去 ,我,去,清除了 ,不合格的会员,清除了,批判 批判,康德学说,吃饱 吃饱,肚子,唱红了 唱红了,北京城,A（B代替）AB,插入性扩展：在原型中间插入一个词的序列，从而造成一个长度超过原型的新的句法结构。例如：看完看,不,完/看,得,完,任何一个复杂的句法结构都可以看作是由一个简单的句法结构通过扩展而形成的。例如：,吃,吃苹果,我吃苹果,我吃一个苹果,我吃一个红苹果,我吃一个买的红苹果,我吃一个刚买的红苹果,我吃完一个刚买的红苹果,我吃不完一个刚买的红苹果,吃,吃,苹果,（组合性扩展）,我,吃苹果（组合性扩展）,我吃,一个苹果,（更迭性扩展）,我吃,一个红苹果,（更迭性扩展）,我吃,一个买的红苹果,（更迭性扩展）,我吃,一个刚买的红苹果,（更迭性扩展）,我,吃完一个刚买的红苹果,（更迭性扩展）,我吃,不,完一个刚买的红苹果（插入性扩展）,4、关于语言结构的层次性，有两点需要注意：,（1）语言结构的层次性是句法结构的基本属性之一，只要一个语言结构所包含的成分的数目大于二，就存在着语言结构层次性的问题。,（2）语言结构的层次性对句法结构来说是隐性的，不是显性的，也就是说句法结构的层次性从句法结构表面是看不出来的。例如：,a、发现了敌人,b、发现过敌人,a、这篇文章不很好,b、这篇文章很不好,a、发现敌人的哨兵回营房了,b、发现敌人的哨兵回营房了,例子中两个句子因为用词不同造成区别，例子则是因为词序不同造成区别，这都是属于显性的区别；而例子的不同则是因为内部构造层次不同所造成的，这就是隐性的区别。,三、层次分析法,1、定义：在分析语言结构时，将语言结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫结构的层次分析。,2、具体步骤：一是切分，一是定性。,（1）切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些，到底应该在什么地方切分，一般用划线法。,（2）定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。一般用阿拉伯数字标示，再加简明的文字说明。,例如：张三 吃苹果,1,2 12 主谓关系,3 4 34 述宾关系,3、层次分析法的基本精神,（1）承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在分析语言结构时按照其内部的构造层次进行分析,（2）每一次分析，都要明确说出每一个构造层面的“直接组成成分”。,（3）就语法分析来说，在分析中只需要管直接组成成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语义关系。,关于切分的比较（重新分析下列各句）：,（1）他贪图安逸。他贪图。,（2）封建思想必须清除。思想清除。,（3）我们学习好的品德。学习品德。,（4）我们便宜他了。我们便宜。,（5）我们都听不懂。我们听。我们懂。,（6）他死了爷爷。他死了。,（7）这些举措方便了群众。举措方便。,（8）不合格的党员清除了。党员清除了。,（1）句的谓语不是“贪图”，而是“贪图安逸”；（2）句的主语不是“思想”，而是“封建思想”；（3）句中“学习”的宾语不是“品德”，而是“好的品德”；（4）句的谓语不是“便宜”，而是“便宜他了”；（5）句的谓语不是“听”，也不是“懂”，而是“都听不懂”；（6）句的谓语不是“死了”，而是“死了爷爷”；（7）句的主语是“这些举措”，谓语是“方便了群众”，而不是“方便”；（8）句的主语不是“党员”，而是“不合格的党员”。,关于定性的比较：,We do not need the imported facilities,1 2,3 4,5 6 7 8,9 10,11 12,不需要进口设备,1 2 12状中偏正关系,3 4 34动宾关系,5 6 56定中偏正关系,不需要进口设备,1 2 12状中偏正关系,3 4 34动宾关系,5 6 56动宾关系,分析歧义句：,发现敌人的哨兵回营房了。,1 2 12述宾关系,3 4 34主谓关系,5 6 56定中偏正关系,发现敌人的哨兵回营房了。,1 2 12主谓关系,3 4 34定中偏正关系,5 6 56述宾关系,照片放大了一点儿,1 2 12 主谓关系,3 4 34 述补关系,5 6 56 述补关系,照片放大了一点儿,1 2 12 主谓关系,3 4 34 述补关系,5 6 56 述补关系,4、结构层次分析中要注意的问题,（1）如何切分看似两可的结构？,总的来说，千万不要就事论事，一定要善于跳出所分析的具体的句法结构的圈子，在更大的范围里，从该语言整个句法的系统性上去寻求答案。具体说来，可以有两个方法：,方法一：从与之相关的句法结构中寻求答案。,如何切分“像X似的”这一结构？,a、像木头似的,1 2 12 动宾结构,3 4 34 助词结构,b、像木头似的,1 2 12 助词结构,3 4 34 动宾结构,a、今天早上一起来，就感到病了似的。,b、他这个人呀，丢了魂儿似的。,“像X似的”“跟X一样”,“跟X一样”可以表示两种语法意义，一种是“表示比较，强调等同”，例如：,他的相貌跟张三一样，也是大眼睛，高鼻梁。,今年的考试办法跟去年一样。,我的物理分数跟数学一样，都是92分。,一种是“表示比拟，强调相似”，例如：,她又高又瘦，跟竹竿儿一样。,她可狡猾了，跟狐狸一样。,你呀，真笨，脑袋跟木头一样。,从语音上看，表示前一种意思时，重音在“一样”上，而表示后一种意思时，重音在“X”上。,从语法上看，二者的区别更多：,（1）当表示“比较”的语法意义时，“一样”有时可以受程度副词修饰。例如：,他的相貌跟张三一样，也是大眼睛，高鼻梁。,他的相貌跟张三很一样，也是大眼睛，高鼻梁。,今年的考试办法跟去年一样。,今年的考试办法跟去年非常一样。,而表示“比拟”的语法意义时，“一样”则不能受程度副词的修饰。例如：,她又高又瘦，跟竹竿儿一样。,她又高又瘦，跟竹竿儿很/非常一样。,她可狡猾了，跟狐狸一样。,她可狡猾了，跟狐狸很/非常一样。,你呀，真笨，脑袋跟木头一样。,你呀，真笨，脑袋跟木头很/非常一样。,(2)表示“比较”的语法意义时，如果需要添加状语成分，可以加在“跟”前，也可以加在“跟”后，如：,他的相貌跟张三一样，也是大眼睛，高鼻梁。,他的相貌完全/确实跟张三一样，也是大眼睛，高鼻梁。,他的相貌跟张三完全/确实一样，也是大眼睛，高鼻梁。,今年的考试办法跟去年一样。,今年的考试办法完全/确实跟去年一样。,今年的考试办法跟去年完全/确实一样。,而表示“比拟”的语法意义时，状语性成分只能加在“跟”前，不能加在“跟”后。例如：,她又高又瘦，跟竹竿儿一样。,她又高又瘦，完全/确实跟竹竿儿一样。,她又高又瘦，跟竹竿儿完全/确实一样。,她可狡猾了，跟狐狸一样。,她可狡猾了，完全/确实跟狐狸一样。,她可狡猾了，跟狐狸完全/确实一样。,你呀，真笨，脑袋跟木头一样。,你呀，真笨，完全/确实脑袋跟木头一样。,你呀，真笨，脑袋跟木头完全/确实一样。,（3）表示“比较”的语法意义时，可以有相应的否定形式，如：,他的相貌跟张三一样，也是大眼睛，高鼻梁。,他的相貌跟张三不一样。,今年的考试办法跟去年一样。,今年的考试办法跟去年不一样。,而表示“比拟”的语法意义时，没有相应的否定形式，例如：,她又高又瘦，跟竹竿儿一样。,她又高又瘦，但跟竹竿儿不一样。,她可狡猾了，跟狐狸一样。,她不太狡猾，跟狐狸不一样。,你呀，真笨，脑袋跟木头一样。,你虽然笨，但脑袋跟木头不一样。,（4）在表示“比较”的语法意义时，“一样”应看作形容词；而在表示“比拟”的语法意义时，“一样”不能看作形容词，一般把它归入助词。应该分别划分为：,（比较）跟X一样,1 2 12状中偏正结构,3 4 34介词结构,（比拟）跟X一样,1 2 12动宾结构,3 4 34助词结构,“像X似的”与表示“比拟”的语法意义的“跟X一样”这一结构存在一系列平行现象，如,（1）所表示的语法意
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