宝钢后备人才培养规律和实践

后备人才培养规律和实践,一、制订人才规划,每年储备XX名,公司级,后备人才,（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）,每年储备XX名,厂部级,后备人才,（XX名管理类后备、XX名首席师后备、XX名技能专家后备）,二、构建岗位胜任素质模型,-必须要求的素质 O-侯选素质,岗位族群素质模型的构成,二、构建岗位胜任素质模型,类别,1级,2级,3级,4级,5级,战略思维,了解战略,计划行事,着眼大局,创立战略,授权他人,信任下属,有限放权,主动授权,放手去干,掌控能力,自我要求,提出要求,关注绩效,把握全局,激励团队,告知团队,鼓励团队,维护团队,鼓舞士气,发展他人,正面评价,指导反馈,培养锻炼,设计职业生涯,团队合作,乐于合作,表达期望,征求意见,鼓励他人,树立精神,沟通能力,倾听他人,有效聆听,有效沟通,用心沟通,创新精神,创新思考,挑战现状,推陈出新,创新突破,领导力素质模型,图,二、构建岗位胜任素质模型,后备干部培养计划,绩效管理,培训与发展,薪酬体系,招聘和选拔,职业发展规划,素质模型,三、签订业绩合同,员工业绩合同,四、后备人才实施评价中心技术,无,领,导,小,组,讨,论,构建公司人才评价中心,确定测评方法,结,构,化,行,为,面,谈,管,理,游,戏,文,件,筐,测,试,五、打通职业生涯通道,操作维护系列,管理系列,技术业务系列,作业长,首席工程师,厂部领导,分厂领导,技术协理,区域工程师,主任工程师,首席操作维护,高级操作维护,主要操作维护,一般操作维护,六、分层次、全方位培养人才,分工负责、共同培养，,构建共同责任体系,七、最优成长模式和T-ACT模型,新进员工,技术协理、业务协理,首席工程师（管理师）,国内,国外,学术,研修,C层级岗位见习,协理层,2年,赴集团内部,公司技术支持,负责重要技术项目,专业,相关,学历,（学位）,进修,区域工程师,（管理师）,作业长,现场A分厂（车间、站）,主任工程师,上下工序、,跨部门实习锻炼,设备管理室、,生产技术室,职能组主任工程师,现场单元,主任工程师,区域师层,3年,主任师层,4年,跨部门实习锻炼,现场B分厂（车间、站）,主任工程师,职能部门,2个以上职能组,主任管理师,最优成长路径9年,首席工程师（管理师）最优成长路径探索,七、最优成长模式和T-ACT模型,新进员工,一般操作、专项点检,首席操作维护岗位,一般操作层,5年,赴集团内部,公司技术支持,参与重要项目,作业长岗位经历,主要操作层,4年,高级操作层,3年,同质机组岗位交流,主操、综合点检,高级主操、高级点检,最优成长路径12年,首席操作维护岗位最优成长路径探索,专业,相关,技能,等级,进修,钢铁生产、设备相关专业教育背景,基层生产、设备技,术岗位经历,C层级管理,（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）,D层级管理岗位经验,（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）,B层级管理,（分厂副厂长、作业长等岗位经历）,8-9年左右,3年左右,5年左右,合计16-17年左右,E,层级,后备人选典型成长,路径形成,典型成长路径形成,七、最优成长模式和T-ACT模型,E,层级,管理岗位最优成长,路径方案,最优成长路径探索,钢铁生产、设备相关专业教育背景,基层生产、设备技,术岗位经历,C层级管理,（一般具备1-2个分厂级管理岗位经历）,D层级管理岗位经验,（一般具备1-2个厂部副职岗位经历）,B层级管理,（分厂副厂长、作业长等岗位经历）,56年左右,3年左右,3年左右,合计1112年,B管理层级，是由技术向管理转换的过渡阶段，可与技术岗位经历合并，系统设计，例如兼职作业长、见习副厂长、负责项目等举措，进一步优化培养路径。,D管理层级，可通过系统策划岗位交流，丰富实践经历，加快提升领导力，优化培养时间。,可减少5年!,七、最优成长模式和T-ACT模型,提炼领导人员典型成长经历，结合实际，优化成最优成长路径，并以成长路径为指导的后备人选培养体系。,特质 人才成长规律的外在显性体现,以培训（,T,raining）、短期活动（short,A,ctivity）、导师辅导（,C,oaching）、任务分配（,T,ask assignment）为核心环节的后备人选培养流程体系。,特质人才素质提升的内在隐性规律，有效支撑外职业生涯发展,典型（最优）成长路径（外职业生涯培养维度）,“T-ACT”,培养模式（内职业生涯培养维度）,后备人选“两维”培养模式,1,2,3,4,TACT,培 训,1、学历（学位）培训,2、外语能力培训,3、工作方法（工具）培训,4、政治理论培训,5、任职资格培训,6、领导力素质培训,7、专业知识培训,8、法律法规相关培训,短期活动,1、岗位见习(150余人),2、挂职锻炼(61人),3、海内外研修,4、学术讲坛(14人),5、兼职翻译（49人）,导师辅导,1、配备导师(每一位后备人选配备导师),2、与公司高层管理者接触(绩效辅导、职业谈话等),任务分配,1、分工轮换,2、主持重要项目(35人),3、轮岗交流(188人),4、管理者派出(74名),典型成长路径,最优成长路径,后备人才T-ACT培养模式,七、最优成长模式和T-ACT模型,P1,P2,P3,P4,P5,C,Our aims,NET-5M,模型,P,A,1-2周,2周,1月,4月,12月-18月,1.5-2年,了解公司，转换角色,熟悉环境，认知岗位,导入文化，交叉培养,胜任岗位，独当一面,认同文化，融入团队,A1,A2,A3,A4,A5,M5,M4,M3,M2,M1,注：,NE-New Employees,T-two years（二年期）,P-phase(时间阶段）,A-aim（培养目标）,C-capacity(素质能力）,M-module（模块）,C,M2 岗位认知培养模块,M3 岗位技能培养模块,M4 工作文化培训模块,M5 项目引导培养模块,八、新进大学生培养发展计划,M1 入司培训模块,目 的,培养内容,M1 入司培训模块,培养方式,快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对一名合格员工的素质要求。,调整心态，规范行为，完成从学生到员工的身份转换。,初步树立与公司价值观相一致的价值取向。,形成组织观念，增强团队协作能力和执行力，培养吃苦耐劳的作风。,公司新进员工大欢迎会培训课程军事训练拓展训练,封闭式集中培训、军事训练、拓展训练,入司培训考核,撰写培训小结（本科及以上中英文各一份，专科一份中文）,公司统一调配资源,教培中心组织实施,员工个人全程参与培训并通过考核,联合考试，审核培训小结,考核方式,职责分工,八、新进大学生培养发展计划,集中培训课程设置,*注：累计40学时，5天,八、新进大学生培养发展计划,M2岗位认知培养模块,知晓本单位基本情况，熟悉同事，知晓即将从事工作任务、职责、岗位素质要求。,了解部门及岗位的基本工艺流程或设备概况等。,三级安全教育,所在部门基本情况及主要职责,相关管理文件、工艺流程或设备基本情况,岗位应知应会,岗位培训师带徒职业发展谈话岗位交流培养,部门测试,阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）,组织三级安全教育,配备带教老师，签订带教合同，制定培养计划,新员工培养计划的落实跟踪,组织该模块的部门测试,记录考核结果,目 的,培养内容,培养方式,考核方式,职责分工,新员工,部门,适应工作环境,转变工作角色，实现学生向职业人的转变,遵守公司劳动纪律与其他规章制度,努力掌握岗位所需的知识和技能,八、新进大学生培养发展计划,掌握岗位所必须的知识和技能；能够解决常规问题与故障,养成良好的工作习惯；熟悉工作模式；,岗位培养岗位交流培养师带徒倒班职业发展谈话,部门考核评价,阶段培训小结（本科及以上中英文，专科一份中文）,公司统一组织的培训课程考核,公司外语三级考试,本科生完成累计,50,学时的培训课程；硕士及以上完成,30,学时的培训课程,新员工培养计划的落实跟进机；,岗位应知应会；,目 的,培养内容,培养方式,考核方式,职责分工,直接,领导,部门,M3岗位技能培养模块,三大规程,应知应会,岗位操作技能或设备管理模式,分派工作任务；职业发展谈话；,督促检查新员工培养计划的执行；,新员,工,积极掌握岗位知识和技能；,养成良好的职业习惯；,积极融入环境，建立良好的工作关系。,八、新进大学生培养发展计划,集中脱产培训,培训测试,目 的,培养内容,培养方式,考核方式,职责分工,公司,联合教培中心设计培训方案；,培训效果的评估,M4工作文化培养模块,深入体验公司正在推行的管理文化；,掌握工作必备的工具和方法；,提升综合能力素质。,6,绿带培训、,管理,体系,标准,培训,、公司现代化管理制度,等,工作文化培训课程,八、新进大学生培养发展计划,岗位培养师带徒项目担当岗位,AB,角锻炼岗位交流培训职业发展谈话专题培训、技术交流、成果发布会,目 的,培养内容,培养方式,考核方式,职责分工,部门,组织科技论文答辩、自主管理成果发布会；,组织上岗考试,M5项目引导培养模块,快速提升综合素质和能力；,解决现场问题并不断创新；,知识和技能满足岗位要求，能够独立上岗工作。,课题或项目,岗位工作,历史课题、项目资料,上岗考试,公司英语二级考试（本科及以上）,合理化建议,2,项，自主管理项目,1,项；,撰写专业论文并参加答辩；技术贡献系数积累不低于,0.3,（本科及以上）,业余网络学习（本科,100,学时，研究生,50,学时）,直接,领导,分派工作任务；,职业发展谈话；,安排新员工参与项目或课题,新员工,积极参与项目攻关或课题研究；完成工作任务，锻炼自己的综合能力，独当一面；,参加业余培训课程；撰写科技论文；通过公司外语二级考试,八、新进大学生培养发展计划,2、根据T-ACT培养模式，结合典型成长路径研究，进一步加快落实后备人才培养各项举措,典型成长路径模式,谢 谢！,