人力资源盘点与规划_整理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,人力资源盘点与规划,人力资源盘点与规划36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。人力资源盘点与规划人力资源盘点与规划,目录,人力资源盘点,1.盘点步骤,2.盘点内容,3.盘点常用指枥,、人力资源规划,1.规划的影响因素,2.规划的制定原则,3.规划的内容,4.规划的编制流程,我国著名心理学家黄希庭教授?J为：“人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合。”随着城镇化的推进，农村初中的人格教育亟须加强。,一、人格教育的重要性和迫切性,（一）人格教育是社会的需要,智利知识界领袖萨拉扎?班迪博士，在回顾发展中国家追求现代化的坎坷道路时，曾指出：“落后和不发达不仅仅是一堆能勾勒出社会经济图画的统计指数，也是一种心理状态。”可见，“兴国”绝不是单纯指经济发展，也不仅仅是指科技发达，还包括人的心理现代化，实际上就是指人格的现代化。人格教育对社会来说显得更加重要和迫切。,（二）人格教育是学校的需要,虽然社会对知识和人才有很大的需求，但是如果不注意人格的培养，很有可能我们有一天会发现，国家精心培养出来的大学生、硕士生或博士生竟然是人格不健全的人，而人格不健全的人对社会造成的伤害，给国家造成的灾难不可估量。,（三）人格教育是家庭的需要,2015年10月11日，教育部颁发了关于加强家庭教育工作的指导意见，可见，家庭教育亟须强化，而人格培养的关键在家长。在日常生活中，家长应着力培养孩子健全的人格，教育孩子学会做人。不强求孩子成才，但必须培养孩子成人。,二、人格教育的现状和问题,（一）家庭不当的教育方式,1.物质上有求必应及家长对孩子过于迁就，逐步形成了孩子以自我为中心的性格特征。青少年从小就在这种有求必应的环境下生活，缺乏挫败的经验和解决心理冲突的经验，对其将来在社会的适应能力毫无准备和培育。家长在各方面对子女的迁就也阻碍了青少年从他人角度考虑问题的人格品质。,2.做事情包办代替，使孩子的独立性难以得到锻炼，没有成功的经验，影响自我效能感。父母对子女的过度辅助，减少了任务的难度，也减少了他们对困难的认知感。,（二）学校教育存在的弊端,1.在教育实践中，一些学校把培养学生的重点放在了知识、智力上，而放松了对学生健全人格的塑造与培养。,2.学校德育多讲大道理，很少讲日常生活中的小道理。学生在具体生活中无所适从，不会做人做事。,3.注重系统的灌输和集中的教育，强调外力和管理的作用，忽视学生的自我教育，致使学生对形成和完善自我人格，在思想上重视不足，行动上无所适从，削弱了学生人格教育的主体作用。,（三）社会生活的不良影响,随着中西文化的交流和城镇化发展，拜金主义、享乐主义、物质主义的影响使青少年心理失衡、人格缺失等现象呈增长势头。,三、健全人格教育途径和对策,（一）践行社会主义核心价值观,在人格教育中，我们也要适当地强调集体、社会和国家，培养他们的集体意识和国家认同感。,（二）加强人格教育主阵地建设，协调发展身心健康,1.开展人格健康心理咨询辅导。在心理咨询中加强对人格问题的重视。在平时的教育和咨询中要保持对人格问题的警觉，对于学生的人格问题一旦发现，应及时干预，进行有效的人格特质训练。实践证明，情绪控制训练、承挫力训练、人际交往训练等心理训练都可以帮助青少年塑造良好的人格。,2.开展审美教育。把美育渗透到德、智、体中，进行审美观念和审美价值的教育，以美导真，以美引善，进而达到真善美的最高境界，实现人格的完善。,3.人格教育应融入平时的教育教学工作中。实践表明，开放式教学能使青少年的人格更加开放。另外，教师自身人格魅力的提升也不容忽视，让教师健全人格影响学生人格的发展。,4.加强校园文化建设，优化学生的人格发展。以人格教育为主线，进行主题教育社团活动、党团活动和各种积极向上的文艺、体育活动等；也可以开展丰富多彩的社会实践活动。事实上，合理的组织形式和多样的社会实践，具有补偿残缺人格的功能。,5.发挥自我教育的积极作用。在教师指导下，自觉确定塑造人格的目标、计划，通过学生自我的思想矛盾运动这种内化作用，使青少年获得不断培养和提高自身人格的内在原动力。,（三）铺垫健全人格基石，定期开展家长培训，强化家庭教育,1.让孩子学会尊重和宽容他人。尊重会让人找到希望，找到自信。宽容会让邪恶的灵魂变得善良。教育孩子在与他人交往时，本着“设身处地、换位思考”的原则去理解他人、体贴他人，切不可骄傲自满、恃才傲物。,2.让孩子学会赞美他人。教育孩子善于发现和欣赏他人的优点。鼓励和赞美能使人走出困境、走向成功。所以，家长要有意识地鼓励孩子。,3.让家庭发扬民主。有人只是常问孩子四个问题：学校有什么好事发生吗？今天你有什么好的表现？今天你有什么好收获吗？有什么需要爸爸妈妈帮助的吗？良好家庭教育铺垫的健全人格，在任何情况下都不会向命运屈服，而是用坚强的内心去面对人生。,继续培养学生写作能力是新课程标准规定的中学语文教学的重要目标之一，也是素质教育的重要内容之一。经过小学教师的培养、训练，初中学生己掌握一定写作技能，基本能够搭建一篇作文的框架。但是，对于不少学生来说，框架只是有骨无肉，不知怎样才能使一篇作文有血有肉、有声有色，作文课无可写而硬要写，生编硬造，受尽煎熬，恶性循环，作文成了他们最怕的事。怎样消除学生对作文的恐惧感，使他们乐意作文，积极主动地作文，进而提高创作能力呢?笔者经过长期摸索，得到一点体会，下面从四个方面谈谈，以便和同仁们一起探讨，共同提高。,一、注重入学时对学生基础写作知识的传授,从根本上说，写作不是知识，而是一种能力。但从知识与能力相互作用的关系来看，知识是能力发展的重要条件，学生的能力是在教学过程中通过掌握知识、运用知识而获得的，离开了知识的传授和学习，能力将成为无源之水，无本之木。实践也已证明，缺乏必要的写作知识，是作文能力发展的重大障碍。所以，初中作文教学也可从传授一些基本的写作知识入手。这些知识，即文章写法的共性，也就是古人所谓的“大体”和“规矩方圆”，属于“可授受者”。诸如如何观察积累，如何审题立意，如何选材剪裁。如何布局谋篇，如何处理详略，如何开头结尾，如何衔接照应，如何叙事记人，如何写景状物这些是前人总结的经验，掌握了这些基本知识，作文时就敢于动笔实践，就像学会了裁剪知识，给你一块布料就敢下剪刀一样。初中生掌握一些写作知识，其好处就在于对写作思路和方法起到引导与规范的作用，即使开始时可能显得被动和生硬，也总比一味堵塞或任其泛滥要好得多。初中生一般已经具备了初步的记叙、议论、抒情等作文能力，根据能力对知识的掌握又起促进作用的原理，在初中阶段，学习和掌握一些比较系统的写作理论知识，也具有现实的可能性。,二、注重平时对学生写作素材的积累,素质教育反映在作文教学上，就是培养学生的思维能力、创作能力、创造能力。近年来，各省市的中考作文命题也趋向于能充分发挥学生主观作用，使每位考生都能有话可说，有事可记、有感可发。但是，即使命题思路改变了，学生平时不注意积累，临阵磨枪，要写出一篇优秀的作文来也是不可能的。这就要求学生在平时注意积累作文资料和语言。在这方面，我们不妨引导学生学学清代的著名文学家蒲松龄。,首先，是作文“素材”的积累。最行之有效的办法是教会学生记周记、日记，要求学生记下一周或一天中自己感受最深、对自己影响最大的真人真事。经过长时间训练，学生就会养成自觉积累作文素材的好习惯，天长日久，每位学生都建立了自己的作文资料库。,其次，是语言的积累。在这方面，主要有两条途径：一是引导学生多看一些优秀书刊，汲取一些名家大师的优秀语言为我所用。如我们初中的语文、历史、政治等文本也是可以积累的素材。二是引导学生多参加一些公益活动，社交活动，像老舍先生一样，从具体的实践活动中汲取人民群众的优秀语言。长期坚持摘录和笔记，学生就能构建自己的语言储存室。,三、注重作文教学时对学生写作的正确引导,第一，引导学生关注生活。中学生富于幻想，他们的生活五彩斑斓，加上他们的爱好、情趣、性格千差万别，他们身上隐藏着大量可供开发的潜力。但是，许多学生并不善于观察身边丰富多彩的生活。“生活是创作的源泉”，因此，在进行作文教学时，应积极引导学生关注身边多姿多彩的生活，捕捉紧贴时代气息的新人、新事、新现象，充分调动他们的写作欲望，培养起他们浓厚的写作兴趣，变被动作文为主动作文。,第二，引导学生拓展作文思路。思维面狭窄，作文犹如走进死胡同一般，找不到什么可写的，这是造成学生作文苦恼的一大因素。这时，引导他们进入“柳暗花明”的境界就非常必要了。如“收获”一题，引导学生认识，收获不单指农作物的收割，还可指学习，思想觉悟，以至人生哲理等方面的提高和顿悟。这样，学生的思维面扩展了，可写的东西就多起来，学生作文也就轻松自如了。,第三，积极引导学生标“新”立“异”。许多语文教师都有同一感受，作文，特别是命题作文，往往会造成千篇一律，千人一面的结果。这时，引导学生标新立异，奏自己特殊的音律、画自己特别的面孔、倾自己独特的心声，就成了一篇优秀作文的关键了。必须让学生明白“文思贵新”，抄袭、俗套和陈词滥调永远是作文的敌人。,第四，引导学生做到“文”“道”合一。古语说“文以道为本”，简言之，文章应该为社会服务。现代中学生是沐浴着党的春风雨露成长起来的新一代，是革命事业的接班人，所以，他们更应该具有正确的价值观和人生观。语文学科必须承载起它思想道德教育的重要作用。作文时，语文教师必须引导学生确立健康向上的主题，把作文和德育有机统一起来，学生才能写出符合时代要求的、有社会价值的作文来。,四、注重习作过程想象力的培养,想象是根据头脑里已有的表象经过思维加工而建立新表象的过程，或者根据口头或文字的描述形成相应事物的过程。作文不是简单的现实生活的翻版，而是一种艺术创造。爱因斯坦曾说：“没有想象力就不可能创造。”事实也告诉我们，想象力与文学创作确有密切联系。没有想象力，何来旷世之作西游记没有想象力，何来古今绝唱岳阳楼记，同样，学生在写作时，如果缺乏想象力，就无法从事写作。有了想象力，就等于为写作插上翅膀，使之飞向广阔的天宇。因为想象力可以弥补和突破学生现有的生活经验，化无为有，化实为虚，使他们在想象的广阔天地中找到闪烁着创意的亮点。所以，一名优秀的语文教师，必须重视培养学生丰富的想象力，使学生展开想象翅膀，翱翔、蓝天。,人力资源盘点与规划,目录,人力资源盘点,1.盘点步骤,2.盘点内容,3.盘点常用指枥,、人力资源规划,1.规划的影响因素,2.规划的制定原则,3.规划的内容,4.规划的编制流程,人力资源盘点的流程步骤,立人力,资源盘点,专项工作,制定人力,资源盘点,撰写人力,资源盘点,析报告,根据盘点,内容,收,集整理相,统计分析关的资料,相关的资,料和信息,数据,人力资源盘