草虫的村落 (2)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草虫的村落,一、导入新课,第一课我们跟随作者李汉荣到山中一游，访问了山里的朋友，感受到了人与自然的亲密无间；第二课我们又去了一趟山间，体味了一番山雨的韵味。那么这节课我们就随着作者走进想象中的,“,村落,”,，看看里面多姿多彩的世界。,1,、听课文录音，解决字音,静,谧,追随 小巷 俏丽,烘烤,音韵 演奏 探索,勤勉 漫游 亲吻,左冲右撞 意味深长,庞然大物 行色匆匆,二、整体感知,2,、查字典，解释下面词语（四人一组，合作完成）,静 谧：,熙熙攘攘,驻足痴望,悠悠忽忽,行色匆匆,安宁而平静。,形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。,指停下脚步痴痴地看着。,本文有形容神志恍惚的意思。,匆忙赶路的神态。色：这里指神态。,3,、分段朗读课文，思考本文的写作线索是什么？从第一段哪句话可以看出本文是作者想象的？,我的目光,提示：写作线索可以是某一事物、某一情感、某一感官等。,默读课文，思考下列问题：,1,、文中所说的,“,草虫的村落,”,在哪儿？,3,、交流题：随着作者的想象，你在,“,草虫的村落,”,中看到了什么？印象最深的是什么？试用自己的语言描述一下。,4,、作者想象丰富，感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的？,2,、作者在写,“,草虫的村落,”,时用了哪些修辞手法？,草虫的村落在,“,森林边缘的小丘上,”,，这个,“,森林,”,是在作者想象中放大的构成的。,三、巩固提升,1,、从,“,归来的游侠,”,中，体悟作者独特的感受。,（,1,）作者为什么把黑甲虫称作,“,游侠,”,，你从中感受到了什么。,2,、从,“,村民的和谐生活,”,中，体悟作者的感受,（,1,）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。,（,2,）一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢悦的走回洞穴里去。,（,3,）大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些黑壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。,3,、从,“,音乐演奏会,”,中感悟,（,1,）我的目光被一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两颗大树下面,这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。,4,、读一读这句话,“,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的,音韵,，像,灵泉,一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。,”,A,、想象一下甲虫们所在的音乐厅是什么样的呢？,B,、仔细体会红颜色的两个词，说一说感受。,5,、从,“,村民的勤勉劳动,”,中，体会作者的独特感受。,（,1,）,“,现在它们归来了，每一个都用,这么勤勉地奔忙呢？,”,这是一幅甲虫,“,村民,”,们的劳动图，生动形象的写出了甲虫们勤勉劳动的情景，而此刻作者思考：,“,到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙呢？,”,那么你觉得小甲虫勤勉奔忙的原因是什么呢？文中用这样的问句有什么好处？,（,2,）作者除了想象小甲虫奔忙的情景之外，这一段中还有哪些句子或者情景让你觉得作者的想象力非常的丰富呢？试谈谈自己的看法。,6,、再读开头和结尾,（,1,）联系文章内容，体会开头一段中,“,静谧,”,的意思,（,2,）文章开头作者,“,忘了自我,”,，结尾又被,“,鸟声唤回,”,，这是一种什么样的写作手法呢？其好处是什么？,首尾呼应,：写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时在呼应一次。首尾呼应的作用,:,可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整,.,强调主题,加深印象,引起共鸣,.,好处,:,结构严谨,自然明确。,四、总结,：文中用设问、假设、反问、比喻拟人等修辞手法将,“,草虫的村落,”,写的活灵活现，一方面表现了作者奇特、惊人的想象力，同时也表现了作者对大自然的喜爱。,