6.1数据的收集与整理(改)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陶山甘蔗是瑞安市有名的传统特产，在,2011,年,11,月中旬,还捧回了浙江省农业吉尼斯擂台赛,三,等奖的好成绩。知名度越来越高后，陶山蔗农的收益也水涨船高。目前，普通农户每亩收益可达,8000,元，农民合作社每亩收益可达,1.5,至,3,万元。,喜报,数据是有用的,走进数据的世界,6.1数据的收集与整理,为了解学校门口经过的车辆情况，小明同学,利用课外活动课对经过校门口的车辆进行了观察。,车的种类,大货车,小汽车,摩托车,三轮车,自行车,电动车,观察记录,正正,正正,正,正正,正,数量,1,、这里的数据是通过什么方法收集到的？,2,、从这些数据中，你能获得哪些信息和结论？,6,11,12,5,10,5,(,观察并记录,),在学校举行的一次学生体检中，医生对某一组学生进行脉搏测试次数如下：,87,次，,65,次，,78,次，,76,次，,80,次，,72,次，,90,次，,这组数据是用什么方法获得的,?,开动脑筋噢！,请问,“,6,”,和,“,5,”,这两个数据,是用什么方法,收集得到的,?,实验并记录,在一次抛硬币的游戏活动中（游戏规则：抛,10,次硬币，正面朝上次数大者得奖）。小明获得正面朝上的次数是,6,，小刚获得正面朝上的次数是,5,，于是小明得奖。,中,国于,1984,年重返奥运会至,2008,年，一共参加了,7,届奥运会，你知道我国在各届奥运会上获得奖牌的情况吗？你准备用什么方法获得这些数据？,方法：查阅文献,、,查询互联网,金牌,银牌,铜牌,1984,年,15,8,9,1988,年,5,11,12,1992,年,16,22,16,1996,年,16,22,12,2000,年,28,16,15,2004,年,32,17,14,2008,年,51,21,28,牌别,年份,你从这些数据中可获得哪些信息？,现场调查,老师想了解一下我们班同学对四种体育项目的喜欢情况，请同学们帮老师做个调查。,体育项目,立定跳远,长跑,打篮球,扔实心球,人数,问：以上数据是用,什么方法获得的,?,从以上数据中你,可以获得哪些信息？,数据收集的方法：,直接途径,:,观察、测 量、调查、实验,等,间接途径,:,查阅文献资料、使用互联网查询,等,请把左边要获取数据的,事件,与右边获取数据的,途径,用线连接。,观察,测量,实验,调查,学校篮球场上篮球架的数量。,七（,2,）班同学,的体重,;,七（,2,）班同学最喜爱的影视明星,;,抛掷,100,次硬币正面朝上和正面朝下的次数,;,小明想查询去年瑞安市各普高的录取分数线,;,查阅,文献资料,、,互联网,学以致用,例,1,、,测量七年级,2,班,20,名同学的身高数据如下（单位：,cm,）,154,157(,女,)161(,女,)175,165,155(,女,)168 152(,女,),155(,女,),154(,女,),162 166,158(,女,),164,156 165,162(,女,),169(,女,),150 163(,女,),想想看，为了更直观地比较男、女生的 身高，我们该怎么处理这些数据？,将上面的数据按男、女进行分类，得到下表：,男生,154,175,165,168,162,166,164,156,165,150,女生,157,161,155,152,155,154,158,162,169,163,分析：,你能根据这个表格快速地比较出男、女生的身高吗？,那又必须怎么办呢？,解：,1,、把上面的数据按男、女生分类,2,、按从小到大（或者从大到小）的,次序排列,数据整理的方法：分类、排序,男生,150,154,156,162,164,165,165,166,168,175,女生,152,154,155,155,157,158,161,162,163,169,想一想：,身高在,155cm,以上的男、女生各占男、女生的百分之几？身高在,160cm,以上呢？,例1变式：,假如要为刚才这些同学订做校服（男女生服装统一）：,154 157(,女,)161(,女,)175,165 155(,女,)168 152(,女,),155(,女,)154(,女,)162,166,158(,女,)164 156,165,162(,女,)169(,女,)150,163(,女,),如果你是厂家，想一想，该如何处理这些数据？该怎么做这些服装呢？,男生,150,154,156,162,164,165,165,166,168,175,女生,152,154,155,155,157,158,161,162,163,169,身高（）,号码,人数,L,XS,L,S,L,M,L,L,L,XL,5L,8 0,XXL,。,4,5,5,5,1,1.,同学们去买过鞋吗,?,只要把鞋号告诉售货员,售货员就能找出一双基本大小适合你的脚的鞋,.,你知道这是为什么吗?,攀登高峰，挑战自我,22.3L22.8,22.8L23.3,脚长,L,（,cm,）,鞋号,21.8L22.3,22,23.3L23.8,22.5,23.8L24.3,23,23.5,24,观察左表,回答问题：,（,2,）小王选了,25,号鞋，那么他的脚长约是,大于或等于,厘米且小于,厘米。,（,3,）小亮的鞋码是,36,码，那么他应选,号，,他的脚长约是大于或等于,厘米且小于,厘米,24.8,25.3,24.3L24.8,24.5,如图：以,10mm,为一个号，,5mm,为半个号确定。（鞋码,=,鞋号,2-10,）,现行国家标准鞋号是根据脚的长度，,（,1,）小明的脚长,23.6,厘米，鞋号应是,号。,23.5,数据整理的方法：分组、编码,23,22.8,23.3,从以上问题中可以看到：,分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此,分类、排序、分组、编码,在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。,1,、以下是某校七年级男，女生各,10,名右眼裸视的检测结果：,0.2,，,0.5,，,0.7(,女,),，,1.0,，,0.3(,女,),，,1.2(,女,),，,1.5,，,1.2,，,1.5(,女,),，,0.4(,女,),，,1.5,，,1.1,，,1.2(,女,),，,0.8(,女,),，,1.5(,女,),，,0.6(,女,),，,1.0(,女,),，,0.8,，,1.5,，,1.2,(1),这组数据是用什么方法获得的？,(2),学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？,答：通过测量并记录得到的。,为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。视力,1.0,以上认为正常视力，,1.0,以下认为近视。经统计，学生的右眼视力与性别无关。,练一练,1,、收集数据的方法：,（,1,）观察、测量、实验、调查等；,（,2,）查阅文献资料、互联网等,2,、整理数据的方法：,（,1,）分类、排序,（,2,）分组、编码,通过本课的学习你有什么收获？,谢谢，再见！,