弟子规第三十五讲

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为,往,圣,继,绝,学,为,万,世,开,太,平,读诵,弟子规,课堂纪律重申,“老师教，须敬听”,复 习,人有短，切莫揭；人有私，切莫说。,道人善，即是善；人知之，愈思勉。,扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。,善相劝，德皆建；过不规，道两亏,。,故事：,手势：,游戏：,凡取与，贵分晓；,与宜多，取宜少。,将加人，先问己；,己不欲，即速已,。,本课内容,凡取与 贵分晓,与,宜多,取,宜少,给予,(j,y,),（向外舍）,取得,（往内拿）,让,凡是财物的取得和给予，,一定分辨清楚明白，不,可含糊。应当多给别人，,自己少拿一些。,礼让，忍让，谦让。,让什么？,让功名利禄，,让食物，让职位,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,泰伯让国,士选让产,六尺巷,力行之探讨：,1,、,我是怎么做的？,我有给有需要的人让座位吗？能给同学让个好座位吗？,我与兄弟姐妹相处时，有好吃的，好玩的，我是争还是让呢？,我和邻居相处时，是否只想着自己的方便，而把垃圾抛到楼下，把地垫在阳台往下拍打？,遇到好吃的，是先让给长辈？还是使劲往自己碗里夹，甚至看其他人多吃一点时还不高兴,？,2,、我以后要怎么做？,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,“,滴水之恩，涌泉相报”。,知恩，报恩,我们最大的恩人是谁？,父母！,探讨：,我们是如何报答父母的,?,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,1,、当父母为我们准备好一日三餐时，我们是感恩？还是挑食？,2,、当父母对我们嘘寒问暖，照顾备至时，我们是感恩？还是厌烦？,3,、当父母给我们零花钱，尽可能满足我们所需时，我们是在把每一元钱都珍惜使用？还是在铺张浪费，并向父母索取更多？,4,、当父母为了我们的学业进步而尽全力去做他们能做到的一切时，我们是在积极学习或者沟通，还是在消极，冷漠抑或对抗？,5,、当父母极力帮助扶持我们成长为仁德之人时，我们是在努力，还是在反叛？,6,、,课间,休息,与大自然的相处,1,、我们和大自然的关系：,人类依大自然而存活。,大自然的资源是有限的。,2,、我们应如何从大自然中取用所需？,合理,=,顺应,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,善待大自然，就是善待人类自己！,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,古人：认识大自然,总结大自然的规律,顺应大自然,“,取,地之材而节用之”,有节度地取,云南,内蒙古,内蒙古,北京,哭泣的冰川,挪威北极地区,英国,每日邮报,2009-09-03,南极,松树岛湾海域罕见无冰现象,【2010,年,3,月,14,日，美国宇航局 图片,】,即将消逝的马尔代夫,我们生活在同一个地球！,这些，离我们遥远吗？,地球的未来？,我可以决定！,我在做什么？我能做什么？,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,一：节约纸巾,“每人每天少用一张纸巾，可以,挽救,7300,万棵,10,年生的大树”,2010,年,07,月,12,日,“还北京一片净土,”之,帕客,行动公益活动,原生浆纸巾的替代物,1.,手帕,2.,环保纸,（非原生木材纤维卫生纸）,世博期间的这半年期间,将可以使,61178,棵树木,免于砍伐。,瑞典人砍树的学问,【,瑞典的森林覆盖率达,60%,，人均拥有,350,立方米的木材，,而中国的数字不到,10,立方米。,】,树都是人工种植的，不是天然林。,每年只砍伐,1%,的面积，然后再补种上新树苗，这样就能,保证总的林木蓄积量一直在增加,，每年都有树可砍。,选择在树的生长速度已经过了最高点时砍伐。比如松树,30,年以后长得最快，长到六七十岁就变慢了，选择这个时间砍伐，生产效率最高。,每公顷林地必须保留,10,棵特异树种，尽量减少伐木对生物多样性的破坏。保留树干是为了给某些鸟留下做窝的地方，保留几棵倒木则是为了让菌类能够附着在上面生长。每年还要在新生林地里选择,5%,的面积放火烧一遍，为的是让一些只有被火烧过才能生长的特殊品种能够更好地存活。,所有这些措施都是模仿大自然的做法。,我在做什么？我能做什么？,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,二：不吃肉，或少吃肉,1.,沙尘暴的源头是过度畜牧和不合理利用。,过度畜牧就是因为有需求。,人们,消费和浪费,太多的牛奶，牛羊肉，羊绒衣服等等,2,、冰川融化是由于气候变暖,3,、全素饮食者仅耗费肉食者,5%,的资源，换句话说，原可喂养,20,位素食者的食物，只能喂养,1,位肉食者。,全世界，每天有二万四千名孩童餓死，有十亿人口遭受饥饿及营养不良之苦,。,牛奶和肉类的真相，您知道吗？,我在做什么？我能做什么？,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,三：,减少或杜绝一切浪费,水,/,电,/,不浪费就是在,惜福,。,培福，惜福，造福,享福,勤俭是中华民族的传统美德！,我们其他“天同覆，地同载”的兄弟姐妹在过怎样的生活？,摘自百度旧衣吧,视频：惜福,2006,年柏林影展短片第一名,当我们要对人说话或让人做事的时候，必须要,先问问自己：别人如果这样对我们，我们能接,受吗？喜欢吗？如果我们不希望别人这样对自,己，那我们就不应该这样对待别人。,“己所不欲，勿施于人”,“仁”,将加人 先问己 己不欲 即速已,假设场景来体会他人，以纠正自己,1,、我在看电视，你叫我，叫了我十来声，我也不搭理你，问我问题，我也不看你，随口说说，你是什么感受？,2,、某同学很擅长电脑，我们现在请他来给大家讲解某一事项，可是，大家在下面却各做各的事情，你是什么感受？,3,、你花了几个小时用纸做了一个手工，送给爸爸，爸爸看了一眼，公式化地说了一声，谢谢，真漂亮。然后，就放到一边，过了一会儿，爸爸不小心把咖啡碰到了，不巧，刚好倒在了你做的手工艺品上。没办法，只能把它扔了。你会难过吗？会心疼吗？,4,、你的同学跟你约定，明天各带一样东西到校交换，结果，你带了，他却没带，还编了很好的理由。下次他和你约定，你还会相信他吗？,将加人 先问己 己不欲 即速已,凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,将加人 先问己 己不欲 即速已,回 顾,作 业,思考并行动：对父母，对他人，,对大自然妈妈，我如何去做好,“与多取少”，以“仁”修身？,静 坐,为,往,圣,继,绝,学,为,万,世,开,太,平,