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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,明,确,确,职,职,责,责,负,负,起,起,重,重,任,任,海,南,南,省,省,教,教,育,育,研,研,究,究,培,培,训,训,院,院,李,李,国,国,良,良,20090715,首,首,届,届,全,全,省,省,小,小,数,数,教,教,研,研,员,员,培,培,训,训,班,班,一,、,、,机,机,遇,遇,与,与,挑,挑,战,战,(,一,一),机,机,遇,遇,1,。,。,新,新,一,一,轮,轮,课,课,程,程,改,改,革,革,给,给,教,教,研,研,带,带,来,来,了,了,新,新,的,的,机,机,遇,遇,2,。,。,社,社,会,会,对,对,优,优,质,质,教,教,育,育,资,资,源,源,的,的,追,追,求,求,3。教,师,师、教,学,学对教,研,研的期,盼,盼,1.省,委,委省政,府,府对教,研,研工作,的,的高度,重,重视,海南省,机,机构编,制,制委员,会,会办公,室,室、海,南,南省人,事,事劳动,保,保障厅,、,、海南,省,省财政,厅,厅、海,南,南省教,育,育厅,关,关于加,强,强我省,教,教研队,伍,伍建设,的,的意见,强化教,学,学研究,机,机构职,能,能,明确教,学,学研究,机,机构编,制,制,确保教,研,研员任,职,职条件,加强教,研,研员队,伍,伍管理,提供教,研,研条件,保,保障,落实教,研,研员的,待,待遇,确,保,保教研,员,员任职,条,条件,（1）,教,教研员,应,应具有,良,良好的,师,师德、,强,强烈的,事,事业心,和,和责任,感,感，教,育,育教学,观,观念先,进,进；具,有,有较强,的,的教学,研,研究能,力,力和指,导,导、管,理,理能力,；,；市县,（,（区）,级,级教研,员,员原则,上,上应是,省,省级骨,干,干教师,，,，乡镇,中,中心学,校,校教研,员,员原则,上,上应是,市,市县级,骨,骨干教,师,师。,（2）,小,小学和,学,学前教,育,育教研,员,员要具,备,备小学,高,高级教,师,师以上,职,职称，,大,大专以,上,上学历,，,，从事,本,本专业,教,教学工,作,作10,年,年以上,；,；中学,教,教研员,要,要具备,中,中学高,级,级教师,以,以上职,称,称，本,科,科以上,学,学历，,从,从事本,专,专业教,学,学工作10年,以,以上。,（3）,各,各级教,学,学研究,机,机构要,严,严把教,研,研员入,口,口关，,教,教研员,岗,岗位要,公,公开招,聘,聘、竞,争,争上岗,。,。,加,强,强教研,员,员队伍,管,管理,（1）,教,教研员,要,要经常,深,深入学,校,校，深,入,入课堂,，,，了解,和,和掌握,本,本地区,学,学科教,学,学的现,状,状，立,足,足改革,前,前沿，,有,有的放,矢,矢地指,导,导教学,。,。省、,市,市县（,区,区）、,中,中心学,校,校教研,员,员每年,听,听课（,或,或上课,）,）时间,分,分别不,少,少于40节、60节,、,、80,节,节。,（2）,教,教研员,要,要加强,学,学习，,不,不断提,高,高自身,素,素质，,每,每年参,加,加不少,于,于10,天,天的业,务,务培训,进,进修。,教,教研员,的,的培训,由,由市县,级,级以上,教,教学研,究,究机构,组,组织。,（3）,教,教学研,究,究机构,对,对聘请,的,的兼职,教,教研员,，,，要提,出,出具体,明,明确的,工,工作任,务,务和要,求,求。兼,职,职教研,员,员所在,单,单位要,把,把兼职,教,教研工,作,作计入,其,其工作,总,总量。,（4）,教,教学研,究,究机构,要,要建立,专,专、兼,职,职教研,员,员业务,档,档案，,每,每学年,对,对教研,员,员进行,师,师德和,业,业务考,核,核，考,核,核结果,与,与评优,、,、晋升,、,、质效,工,工资发,放,放挂钩,。,。对不,符,符合条,件,件、业,务,务不称,职,职的教,研,研员要,限,限期提,高,高或及,时,时调整,。,。,（二）,挑,挑战,了解,我,我们的,底细,教,研,研层面,：,：研究,风,风不浓,，,，流行,于,于浅层,次,次的评,优,优和教,学,学常规,检,检查，,但,但教学,常,常规管,理,理却严,重,重不到,位,位。,（下面,是,是2007年,调,调研情,况,况）,对于作,业,业批改,（开学12周,抽,抽查12个市,县,县）：,昌江县,平,平均每,周,周最少1.5,次,次，最,多,多4次,批,改,改无创,意,意。,白沙县,平,平均每,周,周最少2.4,次,次，最,多,多8.3次（,偏,偏多）,批,改,改无创,意,意。,琼海市,平,平均每,周,周最少1.7,次,次,最,多,多5.8次。,在,在低年,级,级学生,的,的作业,批,批改上,，,，有的,老,老师还,画,画上鼓,励,励性的,各,各种图,案,案，如,红,红五星,、,、笑脸,等,等，学,生,生都比,较,较喜欢,，,，教师,的,的批改,富,富有创,造,造性。,文昌市,平,平均每,周,周最少1次,最,最多11次(,偏,偏多),。,。(,有,有1位,一,一年级,教,教师布,置,置了133次,（,（全批,全,全改）,，,，最少,的,的12,次,次)作,业,业量偏,少,少，批,改,改无创,意,意。,澄迈县,平,平均每,周,周最少1.7,次,次，最,多,多2.1次,批,批改,无,无创意,。,。,儋州市,平,平均每,周,周最少1.2,次,次，最,多,多3次,批改,无,无创意,。,。,陵水县,平,平均每,周,周最少1次,最,最多4.1次,批,改,改无创,意,意。,定安县,平,平均每,周,周最少2.7,次,次,最,多,多4次,在,批,批改学,生,生作业,的,的同时,给,给学生,一,一些激,励,励性语,言,言，有,的,的老师,设,设计作,业,业很有,创,创意。,五指山,市,市平均,每,每周最,少,少1次,最多3次,批,批改,无,无创意,。,。,保亭县,平,平均每,周,周最少3次,最,最多4,次,次,批,批改无,创,创意。,琼中县,平,平均每,周,周最少2.3,次,次，,最,最多4,次,次,批,批改,无,无创意,。,。,屯昌县,平,平均每,周,周最少2.3,次,次，,最,最多4.1次,批,改,改无创,意,意。,平均每,周,周最少2次作,业,业以内,的,的市县,有,有7个,，,，占调,研,研市县,的,的58.3%,对于备,课,课,开学12周后,有,有的教,师,师才备,课,课6次,、,、9次,，,，平均,每,每周备,课,课不足,一,一次，,而,而平均,周,周备课,在,在2次,的,的占53%，,按,按每周4节数,学,学课来,看,看，这,些,些教师,至,至少每,周,周有2,节,节课是,不,不备课,上,上课的,。,。,讲评课,是,是教师,了,了解学,生,生学习,状,状况，,寻,寻找“,教,教”与,“,“学”,结,结合点,的,的最好,课,课型，,是,是教师,进,进行教,学,学反思,，,，调整,教,教学方,法,法的重,要,要一环,，,，而我,们,们不少,老,老师却,认,认为“,试,试卷讲,评,评可以,不,不备课,”,”；练,习,习课是,教,教师补,缺,缺补漏,，,，因材,施,施教、,分,分类指,导,导的课,型,型，然,而,而也被,我,我们老,师,师认为,是,是“没,啥,啥好备,的,的，做,练,练习就,是,是了”,教,师,师层面,：,：学习,风,风不浓,，,，吃老,本,本的多,。,。,案例1,：,：今年,高,高考改,卷,卷,案例2,：,：学生,回,回答错,了,了既然,看,看不出,案例3,：,：课堂,教,教学效,率,率低,调研一,共,共听课73节,，,，当堂,测,测试70节课,，,，其中,全,全班及,格,格率100%,的,的仅有2节课,，,，约占2.9%；及,格,格率在80%,以,以上的,有,有20,节,节课，,约,约占28.6%；满,分,分率在25%,以,以上(,包,包括25%),的,的有23节课,约占32.9%。,及,及格,率,率在50%以,下,下的（,包,包含50%）,有,有15,节,节课，,约,约占21.4%，其,中,中有一,节,节课及,格,格率仅27%,，,，而0,分,分率即,高,高达42.1%；最,低,低分是0分的,有,有30,节,节课，,约,约占42.9%。有,两,两节课,两,两极分,化,化特别,严,严重，,一,一节课,的,的满分,率,率为62.5%，0,分,分率为37.5%，,另,另一节,课,课的满,分,分率为69%,，,，而0,分,分率为31%,；,；,案例4,：,：术科,毕,毕业生,教,教语、,数,数。,学生层,面,面学习,不,不得法,：,：,案例1,：,：我们,省,省今年,高,高考数,学,学90,分,分客观,题,题，理,科,科平均,分,分13,点,点几分,，,，文科,平,平均分12点,几,几分。,案例2,：,：大学,毕,毕业生,（,（本、,专,专科）,参,参加教,师,师竞岗,考,考试，,小,小学题,、,、初中,基,基础题,许,许多都,还,还会做,，,，去年,总,总分最,低,低3.8分，,今,今年（,专,专科、,特,特岗）,最,最低11分。,案例3,：,：2008年,全,全省汉,区,区11,个,个市县,（,（715人）,三,三年级,抽,抽查结,果,果：60分以,下,下的约20%,，,，最高,分,分100分，,有,有35,人,人；最,低,低分4,分,分。,教,研,研员自,身,身层面,：,：,培养处,于,于边缘,，,，总体,来,来说落,后,后于学,科,科带头,人,人和骨,干,干教师,；,；,但是，,从,从目前,来,来看，,我,我们都,比,比较愿,于,于学习,，,，从各,级,级领导,和,和老师,们,们来看,，,，我们,教,教研行,业,业还算,是,是一片,净,净土，,值,值得我,们,们好好,珍,珍惜。,（三）,教,教学质,量,量两极,分,分化比,较,较严重,12个,县,县市，24间,学,学校，,其,其中农,村,村学校15间,，,，县城,学,学校9,间,间；参,与,与考试,的,的学生642,人,人，其,中,中农村,学,学校学,生,生379人。,命题根,据,据教学,进,进度，,分,分苏教,版,版、人,教,教版和,北,北师大,版,版。,考试时,间,间为40分钟,，,，满分,为,为100分。,（,（一切,都,都由省,教,教研院,负,负责）,城乡之,间,间的两,极,极分化,比,比较严,重,重：城,镇,镇学校,考,考生的,平,平均数,最,最低76.5,分,分，最,高,高90.7分,；,；及格,率,率最低85.3%，,最,最高100%,；,；最低,分,分9分,，,，最高,分,分100分（,有,有14,人,人）；,农,农村学,校,校平均,数,数最低25.3分，,最,最高84分；,及,及格率,最,最低3.8%,，,，最高100%；最,低,低分0,分,分（有1人）,，,，最高,分,分100分（,有,有1人,）,）。,汉区与,少,少数民,族,族地区,的,的两极,分,分化也,是,是比较,明,明显：,从,从及格,率,率来看,，,，汉族,地,地区最,低,低为75%，,最,最高100%,；,；少数,民,民族地,区,区最低3.8%，最,高,高96.7%,；,；从平,均,均分来,看,看，汉,族,族地区,最,最低为52.4分，,最,最高为90.7分，,少,少数民,族,族地区,最,最低为25.3分，,最,最高为84.5分。,从,从最低,最,最高分,数,数来看,，,，汉族,地,地区最,低,低为14分，,最,最高为100,分,分（有13人,）,），少,数,数民族,地,地区最,低,低为0,分,分，最,高,高为100分,（,（有2,人,人）。,（四）,我,我省对,新,新课标,教,教材的,适,适应度,测试年,级,级：全,省,省小学,三,三年级,（,（2007年,）,）,抽测情,况,况：有81个,市,市县直,属,属小学,和,和乡镇,中,中心学,校,校，其,中,中人教,版,版实验,区,区59,个,个直属,小,小学和,乡,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