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12,古 诗 二 首,新课导入,“,池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。,”,夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬,那小池中汩（,）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱,让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。,游 泳,打水仗,采莲蓬,池 上,唐,白居易,作者简介,作家名片：,白居易（,772,846,），字乐天，号香山居士，下邽（,u,）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有,“,诗魔,”,之称。,主要作品：,暮江吟,钱塘湖春行,赋得古原草送别,等。,整体感知,池 上,唐白 居 易,ch,sh,n,t,n,b,i,j,y,小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。,xio,w,chn,xio,tn,tu,ci,b,i,li,n,hu,b,ji c,n,zn,j,f,p,n,y,d,o,ki,整体感知,池 上,唐白 居 易,ch,sh,n,t,n,b,i,j,y,小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。,不 解 藏,踪 迹,，,浮 萍,一 道 开。,xio,w,chn,xio,tn,tu,ci,b,i,li,n,hu,b,ji c,n,zn,j,f,p,n,y,d,o,ki,我,会,认,踪,zn,踪迹,迹,j,痕迹,叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期,6-7,月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。,ci,ci zhi,采 摘,ci j,采 集,笔顺：,池 上,唐白 居 易,ch,sh,n,t,n,b,i,j,y,小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,xio,w,chn,xio,tn,tu,ci,b,i,li,n,hu,b,ji c,n,zn,j,f,p,n,y,d,o,ki,知识备查,白 莲,白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。,课文解读,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解,藏,踪迹,，,浮萍,一道开。,解：懂得。不解：不懂得、不知道。,行动所留的痕迹。,一年生草本植物，浮在水面。,池 上,唐白居易,诗意：,一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,(,回来的时候，,),他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,动作描写：,作者通过对,“,撑,”“,偷采,”,这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。,撑,采,你小时候有没有偷偷做过什么事？,这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。,阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？,结构梳理,池 上,天真无邪,淳朴可爱,偷采而归,小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹,浮萍一道开,暴露行迹,主旨概括,池上,描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。,第二课时,小 池,宋,杨万里,作者简介,作家名片：,杨万里（,1127,1206,），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（,m,o,）、陆游并称为,“,南宋四大家,”,。他的诗歌自成一家，在当时称为,“,杨诚斋体,”,。,主要作品：,晓出净慈寺送林子方,宿新市徐公店,等。,小 池,宋 杨 万 里,xio,ch,s,n y,n,w,n,l,泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。,小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。,qu,n,yn,w,shn,x,x,li,sh,yn,zh,o,shu,i,q,n,r,u,xio h,c,i l,jin jin jio,zo,yu,qn,t,n,l,sh,n t,u,泉,qu,n,喷泉,流,li,流水,柔,r,u,柔软,荷,h,荷花,露,l,露珠,小 池,宋 杨 万 里,xio,ch,s,n y,n,w,n,l,泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。,小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。,qu,n,yn,w,shn,x,x,li,sh,yn,zh,o,shu,i,q,n,r,u,xio h,c,i l,jin jin jio,zo,yu,qn,t,n,l,sh,n t,u,课文解读,小 池,宋杨万里,泉眼,无声,惜,细流，树荫照水爱,晴柔,。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓,立,上头。,流出泉水的小洞或裂缝。,爱惜。,晴天柔和的风光。,站立。,诗意：,泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,运用了,拟人,的修辞手法，一个,“,惜,”,字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个,“,爱,”,字，赋予了绿树以生命。,这两句诗描写了,泉眼、细流、树荫,等景物。,这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。,这两句诗主要描写了什么？,w,w,bin,w,j,无 边 无 际,w,shn,无 声,造句：,放眼望去，远处是,无边无际,的沙漠。,笔顺：,sh,sh,y,树 叶,sh,m,树 木,造句：,老师说得对，世界上没有两片完全相同的,树叶,。,笔顺：,i,i,b,sh,shu,爱 不 释 手,i,h,o,爱 好,造句：,小波接过爸爸送的,安徒生童话,，,爱不释手,。,笔顺：,jin,jin l,尖 利,do jin,刀 尖,造句：,这把剪刀很,尖利,，使用起来要小心。,笔顺：,jio,jio lu,角 落,jio,牛 角,笔顺：,多,音,字,角,jio,（角度）,ju,（角色）,结构梳理,小 池,生动有趣,生机勃勃,池旁,泉眼,惜,树荫,爱,小荷,露,蜻蜓,立,池内,联想,所见,主旨概括,小池,写的是,“,小荷才露尖尖角,”,的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,拓展延伸,晓 出 净 慈寺 送 林子 方,宋 杨 万 里,xio,ch,j,n,c,s,s,n,l,n,z,fn,s,n y,n,w,n,l,毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。,接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。,b,j,n,x,h,li,yu,zhn,fn,un,b,y,s,sh,t,n,ji,tin,li,n,y,w,qi,n,b,y,n,r,h,hu,bi,y,n,h,n,【,译文,】,六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。,课后作业,1,、有感情地朗读课文。背诵课文。,2,、默写生字词。,课后习题参考答案,朗读课文。背诵课文。,老师,指导：,池上,描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。,小池,向我们展现了一幅美好的,“,夏日荷塘图,”,，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。,读一读，记一记,。,泉水,清泉,荷花,荷叶,流水,水流,踪迹,足迹,老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。,
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