资源描述
焦耳定律,考点,焦耳定律,1.,电流的热效应：,电流通过导体时将,_,能转化为,_,能的现象,2.,焦耳定律,(1),内容：,电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的,_,成正比，跟,_,成正比,电,内,电阻,通电时间,(2),公式：,(3),电热与电功的关系,：纯电阻电路,Q,W,UIt,t,I,2,Rt,，非纯电阻电路,W,_(,选填,“”,、,“,”,或,“,I,2,，,A,管中的液面较低,D.,I,1,I,2,，,A,管中的液面较高,第,5,题图,D,6.,如图所示是探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验装置将两根阻值不等的电阻丝,R,1,、,R,2,串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空气通电前，,A,、,B,两,U,形管内的液面相平接通电源一分钟后，通过,R,1,、,R,2,的电流分别为,I,1,、,I,2,，则,(,),A.,I,1,I,2,，,A,管中的液面较高,B.,I,1,I,2,，,A,管中的液面较低,C.,I,1,I,2,，,A,管中的液面较高,D.,I,1,I,2,，,A,管中的液面较低,第,6,题图,D,实验,探究电流产生的热量与什么因素有关,命题点,【设计与进行实验】,1.,主要实验器材选取及作用,(1),两电阻丝串联的目的,(,使通过两电阻丝的,_,相等,),(2),被加热物质的要求,(,物质种类、质量、初温均相同,),(,3),被加热的材料选用煤油或空气的原因,(a.,煤油比热容较小，温度上升快，实验现象更明显；,b.,空气受热容易膨胀，可使,U,形管中液柱上升快，实验现象更明显,),电流,2.,转换法的应用,(,通过观察,_,反映电热丝产生热量的多少,),3.,控制变量法的应用,(1),探究电流产生热量与电流的关系,(,控制电热丝阻值和通电时间相同，改变通过电热丝的电流大小即将阻值相同的电热丝分别接在并联电路的支路和干路上或在电路中串联一个滑动变阻器来改变通过电热丝的电流大小,),(,2),探究电流产生热量与电阻的关系,(,控制通过电热丝的电流和通电时间相同，选择电阻不同的电热丝即将阻值不同的电热丝串联接入电路中,),(3),探究电热与通电时间的关系,(,控制电热丝的阻值和通过电热丝的电流相同，改变通电时间的长短,),U,形管两侧液面差,【分析数据和现象，总结结论】,4.,根据装置判断实验现象,(,判断通电一段时间后，哪侧,U,形管的液面高度差大，哪侧产生的热量,_),5.,根据实验现象，分析总结电流产生热量的影响因素,【交流与反思】,6.,焦耳定律的理解,(,电炉工作时电热丝热得发烫而导线不太热,),7.,焦耳定律的相关计算,(,Q,I,2,Rt,),实验结论：,导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关：,(1),在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多；,(,2),在电阻和通电时间相同的情况,下，通过电阻的电流越大，电流产生的热量越多；,(3),在电阻和通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，电流产生的热量越多,多,例下图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明容器其中密封着等量的空气和一段电阻丝,(,阻值在图中已标出,),，,U,形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象,(1),用笔画线代替导线，把图,甲两个容器的电阻丝接到电,路中，要求滑动变阻器滑片,向右移动时，电流表的示数,变小；,例题图,(2),实验中通过观察,_,的变化来比较导体所产生的热量的多少；这运用了,_(,选填,“,转换法,”,或,“,等效替代法,”),的物理思想；,(,3),用装置甲进行实验时，通过控制通电时间和电路中的,_,不变，来研究导体产生热量与电阻的关系；,(4),在乙装置中，,C,、,D,透明容器中产生热量较多的是,_,容器,U,形管液面,转换法,电流,C,(5),若通电一段时间后，发现其中一个,U,形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是,_,(6),图乙装置探究的是电流产生的热量跟,_,的关系，通电相同时间，,U,形管与,_(,选填,“C”,或,“D”),相连的一侧液柱较高,(7),在利用甲图装置进行实验时，发现,U,形管液柱上升的速度较慢，要使实验现象更加明显，合理的方法是,_,(,写出一条即可,),补充设问,透明容器气密性不好,电流,C,减小滑动变阻器接入电路的阻值,
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