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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,鸣玉小学 游霞,湘教版科学三年级下册实验培训,（,第,4,、,5,单元）,实验目的：,发现并认识磁铁能吸引铁，从而认识磁铁有磁力。,实验器材：,条形磁铁、铁钉、塑料杯、纸屑、铁锁、文具布袋、水果,实验方法：,让学生用磁铁去吸这些物体。,实验现象：,被磁铁吸引的物体有铁钉、铁锁，不能被吸引的物体有塑料杯、纸屑、文具布袋、水果。,活动一：探物游戏,活动一：探物游戏,实验结论：,磁铁能够吸引铁，有磁力。,实验建议,：,1,、用“磁铁”来代替“吸铁石”。,2,、磁铁能吸引镍、钴等金属。,3,、磁场周围的一定范围内存在着磁力。,4,、勿让磁铁长时间靠近家用电器。,实验目的：,知道磁铁有的部位磁力大，有的部位磁力小，磁力最大的地方叫磁极。,实验器材：,条形磁铁 、蹄（,U,）形磁铁、环形磁铁、回形针、铁架台和细线,实验步骤：,1,、将条形磁铁悬挂在铁架台上。,2,、在磁铁的两端吸上回形针。,3,、在磁铁其他部位吸上回形针。,活动二：哪里磁力大,实验现象：,条形磁铁两端吸引的回形针最多，其他部位所吸引的回形针较少，有的部位几乎没有。,实验结论：,磁铁的不同部位吸铁本领不同，都存在磁力最大的部分。,磁铁磁力最大的部分称为磁极。,活动建议：,1,、选择较大的条形磁铁。,2,、让磁铁平衡且静止后才放回形针。,活动二：哪里的磁力大,活动一：自制指南针,实验目的：,能用缝衣针制作成指南针，并会用自制指南针测定方向。明白指南针是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的。,实验器材：,条形磁铁、缝衣针、细线、大头钉、胶带、厚纸片、装有水的水槽、泡沫小球,实验方法：,1,、将缝衣针磁化后制成指南针。,2,、直接用磁铁制作指南针。,实验现象：,用小磁针和直接用磁铁做指南针时，当它们完全静止后，它们的一端始终指向同一个方向。,实验结论：,自制指南针能测定方向。,活动一：自制指南针,活动,二：磁极间的相互作用,实验目的：,知道同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。,实验器材：,条形磁铁、装磁铁的小车或铅笔,实验步骤：,见教材（,47,）页,实验现象：,当南极与南极、北极与北极靠近时，两块磁铁相互排斥；当南北极靠近时，两块磁铁互相吸引。,实验结论：,同极相排斥，异极相吸引。,实验建议：,1,、“轮子”能灵活地滚动。,2,、磁铁质量应该相同，磁性相差不大。,3,、应该推动磁铁相互靠近。,活动：辨认磁极,实验目的：,辨认磁铁的磁极。,实验器材：,标有和未标有磁极的磁铁各一块、线绳,方法一：,用已知磁极的磁铁去接触未知磁铁的一端。,方法二：,利用磁铁有指示南北方向的性质进行辨认。,活动一：寻找光的传播路线,实验目的：,通过实验证明光沿直线传播，培养学生认真细致地观察习惯和态度。,实验器材：,纸板,4,块（其中,3,块钻有小孔）、手电筒、胶带、塑料软管,实验方法一：,纸板验证法,实验现象：,纸板上能收集到手电筒射来的光。,方法二：,塑料软管验证法。,实验现象：,光在纸盒内成一条亮线。,实验结论：,光是沿直接传播的。,实验建议：,1,、小圆孔扎不宜太大。,2,、注意安全，小心扎手。,3,、用不同的材料和方法做实验。,活动一：寻找光的传播路线,活动二：制作小孔成像盒,实验目的：,证实光是沿直线传播的。,实验器材：,纸盒、剪刀、蜡烛、打火机、橡皮筋、半透明的纸,实验步骤：,第一步：在纸盒一端中心扎一个圆孔。,第二步：用半透明纸蒙住另一端，用橡皮筋扎好。,第三步：点燃蜡烛，将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛的火焰，使蜡烛的火焰、小孔和白纸大致在一条直线上。,实验现象：,在屏幕上看到蜡烛火焰倒立的像。,实验结论：,光是沿直线传播的。,活动二：制作小孔成像盒,活动一：光线接力游戏,实验目的：,通过做光线接力的游戏，知道光总是沿直线传播的，当平面镜挡住光线斜射时，光线会被平面镜反射出去。,实验器材：,平面镜、强光,实验方法：,见教材,56,页。,实验现象：,照向平面镜时，光的传播路线被改变了。,实验结论：,平面镜具有反光作用。,活动建议：,注意安全。,活动二：研究平面镜成像的特点,实验目的：,找出像与物体之间的不同点。,实验器材：,平面镜、有字的纸,实验方法一：,一个同学站在镜子前照自己。,实验现象：,样子没有发生改变，但与镜子所成的像是,左右相反的。,活动二：研究平面镜成像的特点,实验方法二：,将写有字的纸竖直放在平面镜前。,实验现象：,平面镜内字与纸上的字颜色、大小没有改变，但方向左右相反，而且前后顺序颠倒了。,实验结论：,平面镜中的像与物体的形状、颜色、大小是一样的，,平面镜中的像和物体方向是左右相反的。,观察对象,观察对象与它在镜子里的像对比,大小,模样,颜色,左右,前后,自己,不变,不变,不变,相反,不变,汉字,不变,不变,不变,相反,颠倒,活动二：研究平面镜成像的特点,活动三：哈哈镜,实验目的：,认识发光的物体都可以作为镜子，但像的样子与反光镜面的结构有关。,实验器材：,哈哈镜、金属汤勺、光亮的纽扣、罐头盒,实验方法一：,观察自己在哈哈镜中像的样子，并且用手摸一摸,镜面。,实验方法二：,用汤勺、纽扣、罐头盒凸的一面来照自己的脸。,反光物体,表面形状,光滑程度,反光强度,影像的样子,镜子,平的,光滑,好（弱）,清晰，很像我,活动三：哈哈镜,实验结论：,发光物体可以照出自己的像，镜面的结构影响镜子,里的像。,实验现象：,活动：放大镜,实验目的：,知道放大镜改变光的传播方向，对光有会 聚作用。,实验器材：,放大镜、火柴、激光笔、白纸、夹子,实验方法一：,放大镜对准火柴，使放大镜的光全都聚 集在火柴头。,实验现象：,火柴被点燃。,实验方法二：,用三支激光笔平行射向放大镜。,实验现象：,火柴被点燃，光束通过放大镜后汇集成一点。,实验结论：,放大镜有聚光的作用。,活动：放大镜,活动：人造彩虹,实验目的：,能自己制造彩虹，知道水珠可以分解阳光。,实验器材：,小型喷雾器,实验方法：,在有充足阳光的室外，将喷雾器中的水喷洒出来。,实验现象：,当水被喷洒出来时，会出现彩虹。,实验结论：,水珠可以分解阳光。,活动一：暗盒实验,实验目的,:,通过暗盒实验，认识光的强弱对人的视觉的重要作用。,实验器材：,厚纸盒、笔、小刀,实验步骤：,第一步：在纸盒的上面开一方条形缝，在左面挖一个小孔，在右面的内测写几个文字，将纸盒四周密封。,活动一：暗盒实验,第二步：移动硬纸片或通过增加照射光的强度来改变光的强弱。,实验现象：,移动硬纸片，可以看见鞋盒内的文字；不移动硬纸片用增加光的强度也可以看见鞋盒内的文字。,实验结论：,人的视觉与光的强弱有关。,谢 谢！,
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