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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有 的 人,纪念鲁迅有感,写作背景,1936,年,10,月,19,日，鲁迅先生在上海与世长辞，中国现代文坛上陨落了一颗比泰山还要重的巨星。,1949,年,10,月,19,日是鲁迅先生逝世,13,周年纪念日，当时，新中国刚刚成立，获得解放的广大人民群众第一次在全国各地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家、革命家。臧克家参加了纪念活动，,并去瞻仰了鲁迅故居,在百感交集中写下了这首诗，抒发自己对鲁迅的思念和崇敬。,初读感知,鲁迅先生是的人,我从,诗句可以看出.,根据课文内容填写表格,生存价值,对人民的态度,人生目的,社会作用,人民对他的态度,结果,有的人一,把名字刻入石头，想“不朽”,他活着别人就不能活,有的人二,有的人死了他还活着,俯下身子给人民当牛马,人民永远记住他,群众把他抬举得很高，很高,骑在人民头上：“呵，我多伟大,!,”,有的人活着他已经死了,。,情愿作野草，等着地下的火烧,他活着为了多数人更好地活,人民把他摔垮,人民永远记住他,名字比尸首烂得更早,下场可以看到,有的人（一）有的人（二）,有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。,有的人，骑在人民头上：有的人，俯下身子给,“呵，我多伟大！”人民当牛马。,有的人，把名字刻入石头，有的人，情愿作野草,想“不朽”！，等着地下的火烧。,有的人，他活着别人 有的人，他活着为了,就不能活；多数人更好地活。,骑在人民头上的，给人民作牛马的,人民把他摔垮；人民永远记住他！,把名字刻入石头的，只要春风吹到的地方，,名字比尸首烂得更早；到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人，他活着为了多数人更好,他的下场可以看到；地活着的人，群众把他,抬举得很高，很高。,选择你喜欢的一部分诗，有感情的朗读,并结合具体的词语或句子谈谈你对这部分诗的理解,你认为把这首诗分为两部分阅读与作为整体阅读哪种效果好?,思考：,请将某一句诗或某一小节诗的意思用具有相同内涵的成语、诗句或名言警句表达出来。,有的人活着他已经死了,行尸走肉,诗中的两类人物很有代表性，你能不能根据某一句诗举一个人物的例子？,利布雷斯库,在2007年4月16日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最感人的一幕是：在罪犯拿枪扫射师生时，年届七旬的利布雷斯库教授把住教室门，关键时刻堵住枪眼，为全班同学成功逃脱，争取了宝贵时间，全班同学无一伤亡。,胡长清,原江西省副省长 自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受、索取他人财物，折合人民币545.55万元。,胡长清喜欢到处题字留名。他跑到哪里写到哪里。当腐败行为暴露天下，这位堂堂的副省长成了阶下囚，原来身价不菲的“书法作品”也在一夜之间一文不值，甚至刮起了店铺招牌的“铲字风”，成为人们茶余饭后的笑料。,1、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？,2、试着写几句诗来评价某一个人。,我愿做,的人。,我的感想,布置作业,1、声情并茂地朗读并背诵这首诗。,2、将“我愿做,的人”补充完整，写一篇450字左右的周记。,
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