《大堰河我的保姆》优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：,“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河,我可以骄傲地说：,中国有大堰河！,”,献给,大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！,艾青,信阳高中,李友明,大堰河我的保姆,艾青，原名蒋海澄,，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇,大堰河我的保姆,。,艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“,卓越的民族诗人,”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。我爱这土地向太阳.火把.古罗马竞技场等是他的代表作。,作者艾青简介,背景：,大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。,因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“大堰河我的保姆这首诗，是出于一种感激的心情写的。”,课文学习重点,通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。,通过典型细节分析认识大堰河的形象：勤劳、淳朴、善良。,课外,了解排比、反复的修辞方法以及对比写法在诗中的运用和作用。,思考1：,1-3节主要写了关于大堰河的那些内容？,介绍大堰河的,身份、地位、死后的境况,。,听课文朗读 探讨诗歌内容,大堰河，是我的保姆。,她的名字就是生她的村庄的名字，,她是童养媳，,大堰河，是我的保姆,。,大堰河我的保姆,这是一位_ 的大堰河,身世悲苦,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,思考2,.,大堰河对我的爱表现在哪里？,表现在第四节与第八节,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活场景,。,表现了深厚的母子情谊,八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出,虽辛苦劳累，却,关心照料、,深,爱,着,乳儿,，抒写大堰河的勤劳与善良。,。,深爱,切糖,贴画,赞美乳儿,做梦,思考2,.,大堰河对我的爱表现在哪里？,表现在第四节与第八节,第,八,节诗人回忆了大堰河,关爱我的,生活,细节,场景,。,这是一位_ 的大堰河,深爱着乳儿,这是一位_ 的大堰河,淳朴善良,大堰河，为了生活，,在她流尽了她的乳液之后，,她就开始用抱过我的两臂劳动了；,她含着笑，洗着我们的衣服，,她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。,她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，,她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，,她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，,她含着笑，背着团箕到广场上去,晒好那些大豆和麦子，,大堰河，为了生活，,在她流尽了他的乳液之后，,她就用抱过我的两臂，劳动了。,思考3：大堰河为了生活，在地主家劳动要做哪些事？她从事这些劳动时神情如何？,大堰河,我的保姆,笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,这是一位_ 的大堰河,这是一位_ 的大堰河,生活负担沉重,不向苦难的生活低头,纯朴宽厚,勤劳,善良,的大堰河,命运悲惨、极容易满足、,乐观,的大堰河,这是大堰河所不知道的：,她的醉酒的丈夫已死去，,大儿做了土匪，,第二个死在炮火的烟里，,第三，第四，第五,在师傅和地主的叱骂声里过着日子。,而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。,当我经了长长的飘泊回到故土时，,在山腰里，田野上，,兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！,这，这是为你，静静的睡着的大堰河,所不知道的啊！,大堰河我的保姆,这是一位_ 的大堰河,命运悲惨,大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，,写着一首呈给你的赞美诗，,呈给你黄土下紫色的灵魂，,呈给你拥抱过我的直伸着的手，,呈给你吻过我的唇，,呈给你泥黑的温柔的脸颜，,呈给你养育了我的乳房，,呈给你的儿子们，我的兄弟们，,呈给大地上一切的，,我的大堰河般的保姆和她们的儿子，,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。,大堰河，,我是吃了你的奶而长大了的,你的儿子,我敬你，爱你！,大堰河我的保姆,这是一位千千万万劳动妇女的代表，值得深情赞美的大堰河,思考4：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,思考4：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,愤怒控诉不公到的社会世道，深切同情大堰河的悲惨命运,一生劳苦之重，,死时葬殓之薄，,家人命运之惨。,大堰河：,勤劳、善良、仁 厚、慈爱,“我”：,怀念、感激、憎恨、赞美,形象总结,引起回忆,(1-3),介绍我与大堰河的关系,-(,追怀、痛悼,),大堰河生前（,4-8,）,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后（,9-11,）,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,(12-13),呈给大堰河的赞美诗,-(,赞颂、讴歌,),(,眷恋、感激,),(,同情、诅咒,),叙事,抒情,大堰河 我的保姆,主题思想,这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河,勤劳纯朴、善良无私,，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是千,千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆,。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人,对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！,艾青的诗有着特有的,忧郁美,。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！,艾青的诗永远昭示我们：,对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！,没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。,苏联,别林斯基,挑战练习,(,、任选一）,.,用散文的语言改写再别康桥其中的一节诗,.,.,以,童年的,为题创作一首,小诗表达对童年美好时光的留恋,.,