高考诗歌鉴赏复习(咏物)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考诗歌鉴赏复习,咏物诗,缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。,惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,卜算子,黄州定惠院寓居作,苏轼,孤鸿,步步高,P173,菊花,元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,蝉,虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风,、两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？,、在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？,1,、形象特点：,A,、“此花开尽更无花”，品性高洁的菊花,B,、一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。,2,、思想内容：,A,、诗人自己的高贵无暇的品行,B,、只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。,3,、手法：托物言志,咏物诗的特点,1,、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。,2,、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”,3,、从整体构思看，托物言志，借物抒怀，常用比喻、拟人、对比、象征。,4,、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,(04,北京,),（,1,）读下面的诗，完成,题。,红梅苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。,故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。,诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。,注：诗老；指苏轼的前辈诗人石曼卿。,对这首诗的理解，不恰当的一项是,A. “,独开迟”即点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。,B. “,自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。,C. “,尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。,D. “,酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。,对这首诗的赏析，不恰当的一项是,A.,诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。,B.,心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。,C.,红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。,D.,面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。,（,2,）读下面苏轼的诗论并回答问题。（,5,分）林逋,梅花,诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休,白莲,诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿,红梅,诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿,红梅,诗的理由，并作具体分析 。,第一问两个要点。,赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；,批评的理由是，石曼卿的,红梅,诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二问,3,个要点。,“,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；,“,无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；,“,认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格,咏柳,曾巩,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。,通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。,柳 李商隐,曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,注,李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。,试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。,试析这首诗对比的表现手法。,诗中表现了诗人怎样的思想感情,?,“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。,前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情,自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）,严郑公宅同咏竹 唐,杜甫,绿竹半含箨，新梢才出墙。,色侵书帙晚，阴过酒樽凉。,雨洗涓涓净，风吹细细香。,但令无剪伐，会见拂云长。,注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（,tu,），笋壳。帙，包书的布套。,（,1,）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（,2,）请赏析“色侵书帙晚”一句。（,3,）请你谈谈对最后一联寓意的理解。,（,1,）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（,2,）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。,(3),示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。,这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是,一个怎样的形象？,白鹭图,刘 羽,芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。,“立”写出了它的高傲，“独向”写出它的孤独。,这首诗中的白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而,无人理解的悲剧形象。,卜算子,咏梅,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,陆游,环境特点 梅花特点 作者处境 所言之志 手法,1,、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。,（环境烘托）,2,、梅花特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。 （正面描写）,3,、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。,4,、所言之志：,以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。,5,、手法分析：,A,、托物言志，以物喻人。,B,、环境烘托。,