如何培养创新思维能力（PPT46页)

如何培,养,养创新,思,思维能,力,力,引,言,言,二十一,世,世纪是,一,一个知,识,识大爆,炸,炸，新,知,知识、,新,新技术,不,不断涌,现,现的年,代,代，创,新,新创造,能,能力已,经,经成为,这,这个时,代,代最突,出,出的核,心,心能力,。,。,在以知,识,识经济,为,为特征,的,的新世,纪,纪中，,每,每个希,望,望追求,成,成功的,人,人，必,须,须具备,出,出色的,创,创新思,维,维，积,极,极营造,一,一个精,彩,彩的智,慧,慧人生,，,，才能,在,在激烈,的,的时代,竞,竞争中,赢,赢得胜,利,利。,一,体,体味,一,一下什,么,么是创,新,新思维,如何修,桥,桥？,（一道,外,外企的,面,面试考,题,题）,如下图,，,，两条,平,平行线,为,为一条,河,河流的,两,两岸，,中,中间是,河,河水，,河,河宽,100,米，现在要,修,修一座桥，,要,要求桥垂直,于,于河岸，使,人,人们从,A,点走到,B,点的距离最,近,近？并画出,最,最短距离？,100,米,B,A,400,米,1,这道题目说,明,明了什么？,有的时候考,虑,虑问题要突,破,破常识来思,考,考，很多时,候,候，“常识,”,”就是我们,创,创造力和想,象,象力的束缚,。,。,多年的逻辑,思,思维方法使,我,我们学会了,把,把具体事物,“,“抽象化”,（,（例如我们,习,习惯于用几,何,何图形来思,考,考桥、河岸,等,等）。但是,，,，当我们的,思,思考回到抽,象,象事物本来,的,的现实面目,时,时（例如桥,是,是有宽度的,）,），我们的,思,思维可以更,为,为接近事实,。,。如果我们,再,再进一步，,大,大胆设想桥,的,的的宽度可,以,以更宽一些,，,，我们就找,到,到了巧妙解,决,决问题的办,法,法。,创造力的来,源,源往往是以,我,我们摆脱思,维,维定势为基,础,础，同时加,以,以丰富的想,象,象力和大胆,的,的突破为前,提,提的。,2,什么是创新,能,能力和创新,意,意识？,创新能力泛,指,指个人创造,新,新事物、新,概,概念、新产,品,品的能力。,具,具备创新能,力,力需要以出,色,色的创新意,识,识为基础。,创新意识就,是,是面对问题,、,、矛盾和困,难,难时，敢于,破,破除习惯性,思,思维，突破,传,传统陈规，,勇,勇于探索新,思,思路、新观,念,念，积极创,造,造新成果的,思,思想观念。,创造力的小,例,例子：司马,光,光砸缸；曹,冲,冲称象；烤,乳,乳猪的由来,。,。,人类劳动分,为,为两种：创,造,造性劳动和,重,重复性劳动,。,。创造性劳,动,动是先进生,产,产力的代表,，,，重复性劳,动,动是创造性,劳,劳动的再现,。,。知识经济,时,时代，重复,性,性劳动将越,来,来越被机器,所,所取代（如,洗,洗衣机、微,波,波炉等），,雇,雇员将更多,地,地从事创造,性,性劳动，创,新,新思维是未,来,来劳动者的,最,最基本素养,。,。,当我们即将,结,结束十几年,的,的学业生涯,，,，将要步入,社,社会的时候,，,，我们需要,反,反思一下，,我,我们是否具,有,有足够的创,新,新创造能力,来,来迎接这个,日,日新月异的,时,时代。,3,什么是创新,能,能力和创新,意,意识？,4,创新能力包,括,括哪些方面,突破传统的,思,思维方式,开拓性、前,瞻,瞻性的眼光,和,和思维,别具一格的,新,新颖创意,善于联想,善于打破思,维,维惯性,善于从旧有,事,事物中创造,新,新的事物或,观,观念,丰富的想象,力,力,二 本,课,课程的三个,部,部分内容,（,1,）认识创新创,造,造能力的巨,大,大作用；,（,2,）如何锻炼创,新,新思维品质,？,？,（,3,）怎样培养不,断,断创新的思,维,维习惯？,(,一,),认识创新创,造,造能力的巨,大,大作用,创新创造能,力,力是社会的,进,进步，组织,的,的发展，个,人,人的成长中,最,最永恒，最,强,强大的不竭,动,动力。,创新创造能,力,力是推动社,会,会进步、人,类,类前进的重,要,要力量；,创新创造能,力,力是促进组,织,织发展，使,企,企业赢得竞,争,争优势的关,键,键因素；,创新创造能,力,力是个人不,断,断超越自身,，,，创造成功,事,事业的基础,条,条件。,1,创新创造能,力,力对社会的,影,影响,人类生产力,的,的发展历程,，,，是波澜壮,阔,阔的创新史,。,。,五次工业革,命,命先由一个,领,领域的技术,创,创新演变为,技,技术革命浪,潮,潮，再推动,相,相应的产业,革,革命，最后,带,带动其它领,域,域的革新和,发,发展。,蒸气机的出,现,现开创了纺,织,织工业时代,冶金技术的,发,发展开创了,钢,钢铁工业时,代,代,石油的开采,和,和电力的大,规,规模应用推,动,动了石油重,化,化工及电力,工,工业,大批量制造,汽,汽车繁荣了,汽,汽车工业,计算机的出,现,现带来当前,的,的信息产业,革,革命,原始社会、,到,到奴隶社会,、,、封建社会,，,，再到资本,主,主义社会、,社,社会主义社,会,会，每一种,社,社会制度的,出,出现、发展,和,和繁荣就是,人,人类社会的,一,一次伟大创,造,造，而一种,社,社会制度被,另,另一种社会,制,制度所取代,，,，更是一次,社,社会制度的,创,创新。,所以，人类,和,和社会组织,的,的发展就是,在,在社会的创,新,新中生生不,息,息，世代交,替,替。,2,人类在生产,关,关系领域的,创,创新带来了,社,社会制度的,变,变迁,3,创新创造能,力,力对企业组,织,织的影响,现代企业的,竞,竞争不仅仅,表,表现为销售,收,收入、利润,、,、发展速度,方,方面的竞争,，,，更表现为,企,企业成长“,加,加速度”的,竞,竞争。而企,业,业成长的加,速,速度正是来,源,源于企业的,创,创新能力。,与过去成为,一,一个大型跨,国,国企业需要,几,几十年乃至,上,上百年的历,程,程不同。依,靠,靠知识创新,、,、技术创新,和,和资本市场,的,的创新，现,在,在一个高科,技,技企业跻身,世,世界,500,强之列可能,只,只需要不到,十,十几年的时,间,间。（如微,软,软、戴尔、,朗,朗讯等公司,）,）,这就是创新,的,的力量。,影响全球经,济,济的世界,500,强企业中，,在,在企业文化,方,方面都有一,个,个高度相同,的,的核心价值,观,观,鼓励创新。,例如：,微软公司：,靠,靠产品创新,保,保持行业领,先,先地位；,3M,公司：创新,是,是公司企业,文,文化的全部,；,；,联想集团：,人,人类失去联,想,想，世界将,会,会怎样,(legend),只要你想,(Lenovo),3.1,关注企业文,化,化：,3.2,小故事：,一个靠创新,思,思想赢得的,商,商机,洛克菲勒家,族,族的眼光,4,创新能力对,个,个人事业成,长,长的影响,知识经济,时,时代，人,们,们在职场,的,的竞争不,再,再以体力,为,为主，而,主,主要依靠,智,智慧的竞,争,争。创新,能,能力正是,最,最重要的,一,一种智慧,。,。,具备创新,能,能力，就,能,能够在机,会,会来临时,抢,抢占先机,，,，在工作,方,方法上棋,高,高一招，,在,在困难面,前,前安然闯,过,过，在成,就,就上超越,常,常人。,谁能带回,更,更多的钱,？,？,（众人竞,争,争智者胜,）,）,4.1,小故事,(,二,),如何锻炼,创,创新思维,品,品质？,1,）锻炼批判,性,性的思维,品,品质；,2,）锻炼发散,性,性的思维,品,品质；,3,）锻炼广阔,性,性的思维,品,品质；,4,）锻炼逆向,性,性的思维,品,品质；,5,）锻炼变通,性,性的思维,品,品质；,6,）锻炼敏捷,性,性的思维,品,品质；,7,）锻炼整合,性,性的思维,品,品质；,8,）锻炼深刻,性,性的思维,品,品质；,1,锻炼批判,性,性思维品,质,质,“,没有最好,，,，只有更,好,好”,批判使人,发,发现落后,，,，认识落,后,后；批判,也,也使人向,往,往创新，,追,追求创新,；,；,批判的基,础,础是怀疑,。,。从怀疑,到,到肯定，,再,再由肯定,到,到怀疑，,人,人们不断,认,认识自我,，,，经过多,次,次螺旋，,人,人类又在,创,创造崭新,的,的自我。,举例：某,科,科学家错,失,失发现人,类,类染色体,的,的机会；,牙,牙膏口扩,大,大一毫米,。,。,1.1,正是有了,怀,怀疑，才,产,产生了下,面,面这些发,明,明,？,照相为什,么,么非得用,胶,胶卷？,产生了数,码,码相机；,开刀为什,么,么非要用,手,手术刀,?,产生了超,声,声波治疗,肾,肾结石；,书为什么,非,非得用纸,做,做呢？,产生了光,盘,盘存储技,术,术；,2,锻炼发散,性,性的思维,品,品质,从不同方,向,向、不同,角,角度分析,和,和看待事,物,物，能够,全,全方位、,立,立体化地,认,认清问题,，,，从而找,到,到更多创,新,新的途径,。,。,培养发散,性,性思维品,质,质，可以,使,使人不仅,看,看到事物,的,的表面属,性,性，更能,够,够看到不,被,被人轻易,注,注意的隐,藏,藏属性，,而,而创新思,维,维往往来,源,源于对事,物,物隐藏属,性,性的认识,。,。,发散性思,维,维的另一,种,种表现就,是,是思维的,跳,跳跃性，,跳,跳跃性思,维,维中经常,孕,孕育着创,新,新的契机,。,。（如艺,术,术家通常,就,就是跳跃,性,性思维的,典,典型人群,）,）,2.1,微软的智,力,力题,据说用来,测,测试应聘,微,微软公司,高,高级人才,的,的求职者,有两间房,，,，一间房,里,里有三盏,灯,灯，另一,间,间房有控,制,制这三盏,灯,灯的三个,开,开关（这,两,两间房是,分,分割开的,，,，毫无联,系,系）。,现在要你,分,分别进入,这,这两间房,各,各一次，,然,然后判断,这,这三盏灯,分,分别由哪,个,个开关控,制,制的。,（注意每,间,间房只能,进,进入一次,，,，三盏灯,均,均为白炙,灯,灯泡）,2.2,答案的关,键,键,你考虑到,灯,灯泡的发,热,热特性了,吗,吗？,先走进有,开,开关的房,间,间，将三,个,个开关编,号,号为,A,、,B,、,C,；,将开关,A,打开,10,分钟，然,后,后关闭,A,，再打开,B,；,马上走到,有,有灯的房,间,间，此房,间,间内正在,亮,亮着的灯,由,由开关,B,控制；,用手去摸,摸,摸另外两,盏,盏灯，发,热,热的灯泡,是,是有开关,A,控制的，,不,不热的由,开,开关,C,控制。,2.3,这道题目,说,说明了什,么,么,事物具有,多,多种属性,（,（灯泡有,通,通电点亮,和,和发热两,种,种属性）,，,，从另一,属,属性（发,热,热）来思,考,考，或许,会,会得到解,决,决问题的,途,途径。而,发,发散性思,维,维正是寻,找,找事物多,重,重属性的,重,重要方法,。,。,善于思考,事,事物直观,属,属性以外,的,的隐藏属,性,性，直观,属,属性一目,了,了然，隐,藏,藏属性需,要,要思考和,知,知识。而,创,创造力往,往,往来源于,对,对事物隐,藏,藏属性的,洞,洞察。,3,锻炼广阔,性,性的思维,品,品质,为什么通,常,常我们的,上,上级总会,比,比下级看,问,问题更长,远,远和更深,入,入？,一个重要,原,原因是上,级,级的视野,比,比下级更,加,加广阔。,通常我们,只,只在一定,的,的范围内,思,思考事物,，,，如果我,们,们能够把,思,思考的空,间,间放大，,从,从一个更,大,大的范围,来,来思考，,就,就可能发,现,现思维的,创,创新点。,把思维变,得,得更广阔,有,有许多方,法,法：比如,联,联想法、,关,关联法、,视,视野提升,法,法等。,3.1,一个小练,习,习,你能够靠,卖,卖豆子赚,钱,钱吗？有,哪,哪些赚钱,的,的办法？,4,锻炼逆向,性,性的思维,品,品质,多数人的,习,习惯思维,方,方式是朝,向,向一个方,向,向的，如,果,果我们能,够,够把看问,题,题的方向,倒