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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,早春呈水部张十八员外,唐 韩愈,图,大自然的语言,竺可桢,学 习 目 标,1.,学习和积累物候学的有关知识，培养和提高概括文章内容要点的能力。,2.,理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧，体会文章准确严谨、生动优美的语言。,3.,激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣。,竺可桢,浙江上虞人，,20,世纪卓有成就的,气象学家,、,地理学家,，被誉为“,品格和学问的伟人,”。著有,我国五千年气候变迁的初步研究,物候学,。,作者我知道,给下列加点的字注音。,翩,然,(),簌,簌,(),销声,匿,迹,(),谚,语,(),纬,度,(),衰,草连天,(),记,载,(),风雪,载,途,(),连,翘,(,),翘,尾巴,(),字词大擂台,qio,z,i,yn,pin,n,wi,s,zi,qio,Shui,整体感知,1.,什么是物候？什么是物候学？,2.,物候观测对农业有什么重要意义？,3.,决定物候观测的因素有哪些,?,4.,研究物候学有什么意义？,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：,两个月前，在广州，看见了玉兰开花；,两个月后，在北京，又看见玉兰开花。,玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！,费了两个月工夫，你才到了京华。,郭沫若,用物候现象解释下列现象,：,（,1,）,四月的内蒙古草原,四月的大连,（,2,）对比两幅图片找原因,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处，不知转入此中来。,（,3,）,讨论内容：,学案合作探究,【,难点突破,】,部分。,讨论要求：,1.,讨论合作时间：,6,分钟左右,。,2.,先,独立思考,2,分钟,，明确答题点。,3.,本组成员积极热烈讨论,，小组长切实负责。,4.,用,不同颜色,的笔做好,勾画和记录,并确定好小组发言人。,5.,讨论完成后自行在原位坐好，准备展示。,合作探究,我是小专家,展示及点评要求,点评要求：,1.,点评者,先陈述自己观点，然后对展示内容进行评价,。,2.,未点评的同学，,注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展,。,展示要求：,1.,展示人员的展示要,快速高效，语言简洁扼要,。,2.,非展示人员：,监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。,3.,声音洪亮。（尊重别人就是尊重自己！）,1,、,2,组展示第一小题，,3,、,4,组展示第二小题，,5,组展示第三小题，,6,组展示第四小题。,7,8,组点评,我们的风采,1.,什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古代劳动人民称之为物候；,利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。,2.,物候观测对农业生产有什么重要,意义,?,物候反映气候条件对生物的影响，,比较简便，容易掌握，可以广泛应用,在农业生产上。,（,13,）,（,45,）,3.,决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,4.,研究物候学有什么意义？,（,1112,）,一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系。,精读细品，探究美点,（,1,）描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：,如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；,如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；,如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；,如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；,（,2,）,运用,拟人,修辞手法,把大自然写活了,.,赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性,.,如,:,“,从沉睡中,苏醒,过来”,-,“,准备,迎接,风雪载途的寒冬”,“杏花开了,就好像大自然在,传语,要 赶快耕地,;,桃花开了,又好像在,暗示,要赶快种谷子,布谷鸟开 始,唱歌,-”,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,拓展延伸,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。,泥鳅静，天气晴。,猪衔草，寒潮到。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。,龟背潮，下雨兆,拓展延伸,你学到了什么？,你的学习目标达成了吗？,课堂小结,同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动而又富有科学性的语言写一篇观察日记。,作业,再见,
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