项脊轩志公开课

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎各位指导,归有光,项 脊 轩 志,整体感知，触发语感,要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。,听录音,归有光简历,（,1,岁）生于江苏昆山,（,5,岁）开始读书,（,8,岁）丧母,（,23,岁）娶妻魏氏,（,28,岁）丧妻,（,35,岁）中举人。徙居嘉定，读书，讲学,（,60,岁）中进士，任湖州府长兴县令,（,65,岁）任南京太仆寺丞（管理皇家车马）,（,66,岁）去世,文章写的是什么？,文章以项脊轩的变迁为经线，以与项脊轩志有关的人、景、事、物为纬线来组织这篇散文。,回忆了一些与项脊轩有关的人和事,为什么写？,原文：然余居于此，多可喜，亦多可悲。,作者的“悲喜情”是贯穿全文文章的感情暗线,？,？,怎么写？,悲？,轩内外事（妻死）,轩遭火,轩内外事,（诸父分家、母亲、祖母去世）,过渡,葺轩,借变迁事,正文,抒喜悲情,补写,喜？,项,脊轩 志,室仅方丈，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,狭小,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。,破破,又北向，不能得日，日过午已昏。,昏暗,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,稍为修葺，使不上漏。,不漏,前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，,室始洞然。,明亮,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,幽雅,鲜明对比,修 缮,细节描写,直接抒情,借景抒情,借景抒情,即事抒情,1,、温柔宽厚、慈祥和蔼的母亲早逝，令人悲痛；年幼失母，自伤身世，令人伤感。（先妣）,2,、祖母逝去，使人顿生物是人非、人生无常之感；功业未成，祖母的期许还未实现，心生歉疚，心怀憾恨。（先大母）,3,、情深意笃的妻子也离己早逝，睹物思人，无限思念，无限感伤（亡妻）,悲,1,、劳而有获之成就感,2,、身心不受拘束，自由畅快感,3,、寒窗苦读，志存高远，踌躇满志,4,、不随时俗，情怀高雅脱俗,5,、伉俪情深、琴瑟相合,喜,1,、始为篱，已为墙，凡再变,矣,2,、妪泣，余亦,泣,3,、瞻顾遗迹，如在昨日，令人,长号,不自禁,4,、亭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已亭亭如盖,矣,即事抒情（细节描写）、直接抒情、,借景抒情,借景抒情，即事抒情,手法,悲,轩内外事（妻死）,轩遭火,轩内外事,（诸父分家、母亲、祖母去世）,过渡,葺轩,借变迁事,正文,抒喜悲情,补写,喜,项,脊轩 志,阅读：,1,、自疑自解（疏通文章）,2,、自读自诵（“使其言皆出吾之口”）,3,、自品自悟（咀嚼语言，“使其意皆出吾之心”）,学习收获,写作：,1,、动人细节,2,、精巧的构思（明暗双线）,3,、丰富的抒情手法,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去,，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用,两手攀着上,面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,，显出努力的样子。,朱自清,背影,课外拓展,鲁迅先生在小说,药,中写老栓买“药”时，有一段精彩细节的描写：,“喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还在一点一点地往下滴。”,我们读了这一段，对当时“黑色的人”交人血馒头的情境，可以说了如指掌，把“黑色的人”“老栓”和“鲜红的馒头”写得有声有色，情景交融，细致入微。,孙犁的小说,荷花淀,有一个细节，当水生嫂听到丈夫说,“,明天我就要到大队上去,”,时，,“,女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下,”,。,作者用,“,放,”,、,“,吮,”,这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以,“,伸,”,到嘴里，手指上的血可以,“,擦,”,或用口,“,吸,”,，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵,“,震动,”,，既高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用,“,放,”,和,“,吮,”,，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。,2,、选用典型细节。,细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象,。,3,、精心锤炼词语。,在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神,。,4,、巧妙运用修辞。,运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。,1,、细致观察事物。,要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。,课外作业：,一、推荐阅读袁枚的,祭妹文,或者韩愈的,祭十二郎文,二、写一篇散文（含记叙文），要求（满足其一）：,1,、以物为明线，以情为暗线，以“我”为叙述视角；,2,、不少于三个细节描写,课堂检测,4,、解释下列多义词,每,每移案，顾视无可置者,妪每谓予曰,始,日影反照，室始洞然,始为篱，已为墙,以,此吾祖太常公执此以朝,娘以指扣门扉曰,久之，能以足音辨人,他日汝当用之,吾妻死之年所手植也,久之，能以足音辨人,|,顷之，持一象笏至。,之,每次,常常,才,开始,表目的“来”,介词用,代词它,助词，主谓之间取消句子的独立性,衬词无义,介词凭借,1,、凡,再,变矣,2,、先,妣,尝一至,3,、妪,每,谓余曰,4,、,殆,有神护者,5,、吾妻来,归,6,、吾妻,归宁,再，两次,。,解释字词,妣，母亲。,每，常常。,殆，大概。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回家省亲。,1,、项脊轩，旧南阁子也。,2,、又杂植兰桂竹木于庭,3,、余自束发读书轩中,判断句,介词结构后置句,余自束发读书,于,轩中,省略句,特殊句式,介词结构后置句,文言文中，数词常直接修饰名 词或动词，不用量词。,室仅方丈，可容一人居,顷之，持一象笏至,直接修饰名词，无物量词,凡再变矣,先妣尝一至,轩凡四遭火,直接修饰动词，无表示动量的量词,课堂检测,4,、解释下列多义词,当,他日汝当用之,以当南日,已,日过午已昏,始为篱，已为墙,过,大母过余,从轩前过,杂植兰桂竹木于庭,室西连于中闺,其制稍异于前,于,应当,挡住,已经,然后,看望,经过,在,和,比,