联合超声导入治疗介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,联合超声导入治疗介绍,联合超声导入治疗介绍21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。联合超声导入治疗介绍德迈,联合超声导入治疗介绍,联合超声导入治疗是在超声治疗的基础上联,合超声药物导入治疗,由于超声对皮肤毛孔,有扩张作用,利于大分子药物的导入,同时,超声提高细胞膜的通透性也利于药物吸收,在温热理疗和药物导入的联合作用下,提高,治疗效果,扩展了超声治疗的领域,超声治疗被列入国家基本医疗收费,340100017,苏霍姆林斯基说“能够欣赏、懂得音乐，这是审美修养的基本标志之一，离开了这一点就谈不到完满的教育。”音乐新课标强调“以审美为核心”的音乐教学理念，而音乐欣赏教学是音乐教育的一个重要内容。为此，在进行音乐欣赏教学过程中，教师应讲究教学技巧。从视唱、听、动等几个方面人手，让学生深刻领会音乐、充分体验音乐情感，准确把握音乐形象，全面提高音乐素质。,一、注重视觉传递，激发学生的学习兴趣,音乐教育家卡巴列夫斯基的名言说过：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。所以，激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质，有着重要作用的。对音乐感兴趣是青少年的共性，有许多学生往往把每周一节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。特别是在上到欣赏课的时候，如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣，也使我们失去了对学生进行施教的最佳时机和条件。,我们的学生在欣赏课中，认识音乐主要靠听觉、想象来完成。其实，视觉也是一种很好的辅助形式。在教学过程中恰当地采用直观的教学方法，以发挥学生多种感官的通觉作用。比如说美丽的挂图与优美的板书就能令学生在老师创设的情境中忘情的学习。例如：在教唱歌曲阿西里西时，我在黑板上画了美丽的傣家竹楼，把歌谱和歌词抄在水波荡漾之中，学生一进教室，就被这强烈的视觉冲击所吸引。上课时自然格外用心。在教唱歌曲保卫黄河时，利用大幅彩色挂图引导学生想象，激发学生兴趣。另外，现代科技的发展也为我们的教学带来了福音。多媒体教学的兴起，使课堂更加生动、精彩、形象逼真。如：在欣赏春江花月夜时，音像同步展现夕阳西下，皓月东升，江上微波涟涟，白帆点点。乐队的演奏如同正坐在音乐厅中现场欣赏一样。学生们忘情地投入在民族器乐所展现的清丽优雅的意境中。再者在学习戏剧时，我们可以让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等，通过这些最直观的感受，使学生对戏剧有了感性认识，加深理解。学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。,所以在欣赏过程中，运用一些直观教学，以此来激发学生学习的兴趣、帮助学生的音乐欣赏、变抽象为直观。这样的方式能让教师教地更轻松，学生学地更乐意，更投入。,二、注重思维启发，拓展学生的想象空间,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。中学生正处在富于想象的年龄，我们要鼓励学生对音乐多联想和想象。在课堂中试着用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散性思维能力，使他们学会以审美的态度去听音乐，去感受音乐。只有当课堂充满充满着想象，开始有了生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，接受能力才会增强。,在过去的观点中有时避免学生在欣赏音乐中编故事，那现在我却要鼓励我的学生在特定情感基础上的“瞎想”。如果在正确感受音乐情感基础上鼓励、引导学生展开想象的翅膀，对发展形象思维是很有好处的。这样的鼓励、引导在不知不觉中学生的学习兴趣也就更加浓厚了。,歌剧卡门，音乐雄壮、有力。教师先放一段试听，引导学生：你能想象这是怎样的一个画面吗？我们把音乐和美术这两种艺术形式结合起来，充分发挥你们的想象才能。师点出有英武的斗牛士，也有高声喝彩的群众，画面呈现出一派热烈欢腾的情景接着一步步跟着学生的兴趣让他们讲讲所知道的关于斗牛的知识，然后再让学生示范，斗牛的动作等等，最后伴着音乐一起去感受斗牛场的氛围。这样一个渐进的过程已经在不知不觉中抓住了学生的心，让他们带着欣喜与渴望去听这个音乐。,那么掌握音乐的表现手法，这也是引起联想和想象的必要条件。如钢琴的快速琶音好像流水，长笛三度音好像鸟呜，定音鼓的轮击好象雷声，快速半音阶下行的旋律好象下雨的形象，听到信天游就可以联想起黄土高原的景象，听到茉莉花就好象见到了秀丽的江南水乡等。,我在向学生讲解民族拉弦乐器时，在欣赏内容上作了精心的挑选和安排，使所选的乐曲既能充分体现该乐器的音色特点和演奏技巧，又能使每首乐曲在情绪和音乐形象上有所对比。这样，整堂课的欣赏内容就丰富了。如在讲解二胡时，我将二胡带到了教室中，以最直观的方式用实物进行介绍，并用多媒体播放二胡现场演奏录像，让学生观看聆听几个音乐片段。学生亲眼目睹了二胡的外形和演奏形式，初步感受了二胡丰富的表现力。然后着重介绍并欣赏了由唐代著名歌曲改编的二胡独奏曲阳关三叠，这是一首抒发诗人王维对一位从军朋友的别离之情，含蓄地反映了古代人民在不合理的征戌徭役制度下的哀怨情绪。学生聆听了二胡那近似人声的优美柔和的诉说，再加上教师画龙点睛地描绘，使学生深刻了解作品的背景和内涵，同时给他们创设了一个感人至深的美的境界。我在此时又不失时机地抓住他们的表现欲望，以乐曲为背景，以小组为单位进行进一步创作活动。经过讨论、编排，学生们选派代表表达了对作品的不同情感：有诗人与朋友依依不舍的分离场面；有妻离子散、家破人亡的悲惨一幕；也有在音乐的衬托下有表情得朗诵同名诗整个课堂氛围达到一个高潮。,每个人的经历不同、文化素质不同，对音乐的理解也不同，所以教师应让学生敢于想象、敢于创新、敢于发表不同的意见，教师只有为学生营造一个“敢想、想说、想做”的氛围，才能更好地为学生创设更自由的参与空间。,三、注重情感体验，激发学生的表演意识,音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程。要让学生获得情感深入体验，必须强调学生的参与性与活动性，使学生对音乐作品的情感有更深层次的感受和理解。,学生的音乐欣赏习惯是中学教师应该着重培养的，由于学生的年龄、阅历以及知识结构的限制，使得学生往往不能长时间地专注听音乐。教师一定要注意动静结合。如果教师善于引导学生通过自己身体的动作去进一步地感受音乐，或者更形象地说：让音乐通过动作溶化学生体内，这样的感受必然更生动、更深刻。,总之，音乐欣赏对学生的教育作用是其他任何教学手段不能替代的。一位音乐心理学家说得好：“在沉默中听伟大的音乐作品而不加以评论也有巨大价值的，因为伟大的音乐作品总会给人以深刻印象的”。作为初中音乐教师，如何去上好音乐欣赏课是值得探讨和研究的课题。,教学的目的就是要学生学习、吸收以及应用知识，各种教学模式的提出以及应用是为了更好地提升学生吸收知识的能力，以及提高教学的质量。高效课堂是随新课改要求应运而生的一种新型教学模式。化学是一门理论性比较强的学科，教师更应该注重高效课堂的实行，以便更好地提高教学效率。,一、高效课堂概述,高效课堂是一个新生的名词，顾名思义就是在课堂教学中通过各种教学手段的运用来促进学生对知识的快速吸收，进而可以大幅度地提升教学效率。课堂效率的提高，不但可以使学生更好地理解相关理论知识，还可以进一步地培养学生的综合能力。其中高效课堂中的有效主要指的就是在一定的教学时间内，学生获得了相应的进步和发展。课堂教学是否有效并不是指这个教师讲得认不认真，而是指学生学得好不好。高效课堂可以分为三个方面：一是激发学生学习的兴趣，让学生产生我想学的想法；二是确定目标，即让学生明确知道自己要学什么以及需要学到什么程度；三是选取适当的教学方法来进行教学。高效课堂教师在进行教学时一般都要选取简单、直接但是有效的教学方法，学生可以很好地理解并且接受，教学方法必须要灵活，适应学生发展的特性，可以让人学深、吃透。,二、高效课堂效率改进措施,1.以学生的需求为基础。构建高校课堂首先要考虑的一点就是要弄清楚学生真正需要的是什么，然后才可以进行教学方法以及手段的选择，要明确学生目前所缺少的是什么，以此为基础才能对教学内容进行更好的设计以及安排。以高效课堂为目的，教师在进行教学方法的选择上要更具灵活性，必须要遵循高中生具有的特点。例如，元素周期表在化学学习中占据很重要的作用，在对其进行记忆时，有的教师选择了让学生不断地抄写，经过这个过程，学生也许会在一定程度上对元素周期表产生印象，但是事实证明在运用的时候，学生会缺乏一定的灵活性。如果教师可以提出以“唱”的形式来记忆，学生根据自己喜欢的歌曲来对周期表进行改编，不但可以增强记忆，而且在很大程度上会帮助学生更好地去灵活运用。,2.以学习方式为辅助。以构建高效课堂为目的，对教学过程进行改善，不但要针对学生的特点进行教学方式的选择，教师还需要对学生的学习方式进行指导。教师是课堂上的组织者、实施者以及合作者，更重要的是要引导学生对知识的学习、吸收以及应用。因此，教师要对学生的学习方式进行辅助式的引导，帮助他们选择最适合自己的学习方式，以便更好地学习。另外，教师还应该根据学生的学习方式来对教学方式进行有效的调整，以此来与学生的学习方式交相呼应，完成师生之间的互补，以便于更好地进行课堂教学，提高教学质量。例如教师提出问题CaO和H2O会发生反应吗？反应时会有什么现象发生？有的学生会去翻教材，根据教材来回答。这时教师就可以引导学生根据现实生活的实例来进行回答，生石灰在和水发生反应会放出大量的热，针对这一特点，还可以利用此反应为盒饭加热。在这个过程中帮助学生改变传统学习过程中遇见不会的不懂的知识就去翻教材的习惯，让学生明白有些知识完全可以凭借生活经历来完成学习，而且理解起来更加简单。,3.以学习效果为目的。课堂教学的目的就是学生对知识的吸收，通过一段时间的学习，学生会具有一定的学习成果，成果的大小是对学生学习能力的检验，同时也是对教师教学方法的选择是否合适的验证。学生学习成果的检验不能只以考试成绩来进行判定，教师应该在不断的课堂教学过程中关注学生的学习过程，对学生的学习态度以及方式进行掌握，这样才可以更好地配合学生来对教学方式以及内容进行灵活性的调整。另外，学生还会存在听得懂但是不会做题的现象，针对这一问题，教师应该选择合理的辅助材料，根据学生的学习特点来进行备课，并且要设计有针对性的同步习题、复习学案等。同时，教师在布置作业时要注意贵在精而不在多，改变传统重复性做题的模式，应该根据不同的教学内容来设置不同形式的作业，以巩固性学习为目的，提高学生对知识的掌握程度。,三、结语,随着社会不断的发展，教育事业也得到了一定的提升，更多的教学方法被提出以及应用到教学当中去，目的只有一个，就是提升课堂效率，增强学生接受知识的能力。高效课堂不但是一种理念，更是一种教学实践的模式。只有不断地进行改进、完善，才能让课堂更具有生机，才能更好地提高教学效率。,德迈,联合超声导入治疗介绍,联合超声导入治疗是